Unit 3 Let’s paint（精選2篇）

Unit 3 Let’s paint 篇1

　　1. Warming up

　　A) Play a game (clap the hands)

　　B) Sing songs

　　2.Greeting and revision

　　How are you ?

　　Hello , Good afternoon .

　　How are you ? What’s the weather like today ?

　　Do you like sunny day ?

　　Do you like … ?

　　What do you like ?

　　What colour do you like ?

　　3 Presentation

　　A) Point to my black coat and say “I like black .” write “black” on the blackboard

　　Teacher : black , black . I like black .

　　Students repeat : black ,black. I like black . Then read “black, black . I like black .” one by one .

　　B) Teach “white”

　　Show a crayon . Say “It’s white .”Then write “white” on the blackboard .

　　Repeat : “White , white . It’s white .”Point to a white card and say .

　　Students : White , white this is white .

　　C) Teach “purple”

　　Show a colour ball .

　　T: Who can tell me the colour you know ?

　　S1: It’s red . It’s yellow .It’s blur . What colour is this ?

　　T: It’s purple .

　　Students repeat : “purple”

　　D) Teach “pink”

　　T: Let’s listen . then do :

　　Show me the yellow cards . ( students show the yellow cards )

　　Show me the blue cards . (students show the blue cards )

　　Show me the black cards . ( students show the black cards )

　　Show me the purple cards . ( students show the purple cards )

　　Show me the pink cards . ( students show the pink cards )

　　T: pink

　　Ss repeat .

　　4. Practise

　　A) listen and say . (Put the colour cards on the student’s desks .)

　　T: White

　　Ss stand up and say “white” .

　　T: pink

　　Ss stand up and say “pink”.

　　B) listen and say (put the word cards on the student’s desks)

　　T: purple .

　　Ss stand up and say “purple”

　　T: black .

　　Ss stand up and say “black” .

　　C) let’s do

　　Listen to the tape .then do :

　　Black , black . Stand up .

　　Pink , pink . Sit down .

　　Brown ,brown . Touch the ground .

　　Orange , orange . Touch you head .

　　White , white . Turn around .

　　5. Let’s point .

　　Colour a face . (P.26)

　　T: Colour the face yellow .

　　S: Colour the nose green .

　　T: Colour the mouth red .

　　(the same)

　　6. Workbook . (Do exercises)

　　W.b. P.15 (listen and colour)

　　7. Homework .

　　W.b. P.18.

Unit 3 Let’s paint 篇2

　　教學重點：how are you? fine, thank you. 等問候語的學習。

　　教學難點：1、 how are you? 的得體運用。

　　2、fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。

　　教具準備：

　　1、 本課 let’s talk/a 部分的教學課件。

　　2、 教師為學生準備3—4個擴音器。

　　3、 本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “hello” “head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。

　　4、mr. black, miss white, miss green 的頭飾。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (warm-up/revision)

　　（1）師生共同唱歌曲 sing an english together. “head, shoulders, knees and toes” ，復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣。

　　（2）游戲 do a game. “simon says”

　　指令可以是一二單元let’s do (a/b) 的內(nèi)容。

　　（3）師生同唱歌曲 “hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

　　（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起mr. black的頭飾說：this is mr. black. 然后戴上mr. black的頭飾說： good morning, boys and girls. i’m mr. black. nice to meet you . 讓學生回答：nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹miss white, miss green  ，并要求學生和這些人物打招呼。

　　（5）請三個學生扮演 mr. black, miss white, miss green ，用唱歌的形式互相問候。 “hello”

　　2 呈現(xiàn)新課 (presentation)

　　（1）師生觀看教學課件。課件內(nèi)容為let’s talk/a 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

　　（2）再次觀看課件，教師提問： t: what are they doing? 他們在干什么？ s: 在打招呼。

　　（3）教師演示 let’s talk/a 的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起miss white 的頭飾，右手舉起miss green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào) nice to meet you . nice to meet you, too. 兩句話。

　　（4）教師提問：mr. black 和miss green 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或?qū)W過英語的學生嘗試性的說 how are you?  fine, thank you.

　　（5）聽本課時 let’s talk/a 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai] ，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。

　　（6）第三次觀看let’s talk/a 部分的教學課件。使學生進一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學生， how are you? 與以前所學 hello./hi . 等問候語不同點在于：  how are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問how are you? ，每天見面時，只要說hello. 和 hi .就可以了。

　　（7）趣味操練游戲----傳口令

　　教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：how are you? fine, thank you. 學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。

　　（8）為學生準備3—4個擴音器/麥克風和頭飾，讓學生做“今天我配音”的活動。學生給課件中的人物配音，再次鞏固練習新句型。學生在學、練的同時，掌握并理解教學的重、難點。

　　3 趣味操練 (practice)

　　（1）游戲：開火車

　　六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始 hi/hello/good morning, a . how are you? 第二個學生回答i’m fine./fine, thank you. 并提問 how are you? 以此類推。（a代表學生姓名）。

　　（2）演一演：學生戴上mr. black, miss white, miss green 的頭飾，分角色練習、表演對話。

　　（3）游戲：擊掌問候

　　做let’s play 部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：s1: hi/hello/good morning, a . how are you?

　　s2: i’m fine./fine, thank you. （a代表學生姓名）。

　　在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調(diào)練習let’s talk 部分的內(nèi)容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。

　　4 課堂評價 (assessment)

　　（1）教師讓學生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

　　（2）做活動手冊第三單元第1 部分的練習。

　　5 擴展性活動(add-activities)

　　可將趣味操練中的游戲2 擴展為“找朋友”的游戲。

　　讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎品。

　　板書設(shè)計：

　　unit 3   let’s paint

　　how are you?

　　i’m fine./fine, thank you.    (表示問候的圖片)

　　教案點評：

　　本課的主要語言項目是學習let's talk部分表示問候的how are you?及其回答i'm fine./fine, thank you.等。熱身、復習環(huán)節(jié)，通過唱歌和做游戲集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣，并復習打招呼的用語。師生觀看教學課件。課件內(nèi)容為let’s talk/a 的內(nèi)容。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師利用教學課件，使學生了解句型和句型運用的情景。教師多次播放課件，每次讓學生帶著一點問題或任務(wù)觀看，可促進對對話的理解，并提高學習效率。在此處，教師必須告訴學生關(guān)于how are you? 與以前所學 hello./hi . 等問候語的不同。趣味操練部分，通過做游戲“開火車”“擊掌問候”和“演一演”的活動進一步運用和鞏固所學的新知。