Unit 4 It’s warm today第三課時（精選3篇）
Unit 4 It’s warm today第三課時 篇1
【課題】Unit Four It’s warm today 第三課時
【教學重點】單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm today. Let’s play football的正確使用和拼寫。
【教學難點 】朗讀、理解對話；
句子的書寫。
【教具準備】
教材相配套的課件
2、單詞卡片
3、對話掛圖
4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣
【教學過程 】
（一） 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
1、復習上節(jié)課Let’s talk中對話。A：It’s …Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’t.
(由師生對話過渡到學生之間對話。)
2、學生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。
（二）新課呈現(xiàn)(Presentation)
教師在黑板上畫一個football：What is it？ 學生答： It’s a ball.
教師說：Yes，it’s a football.領(lǐng)讀單詞：football。
教師說：It’s warm today. Let’s play football. （做踢足球的動作）
引導學生說:：OK！Let’s play football.
教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play，
然后說句子：It’s warm today. Let’s play football.
請兩個學生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。
全班學生在作業(yè) 本上抄寫句子。(教師提示學生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有一定距離，句尾別忘寫標點，并巡視指正。)
2、教師：It’s warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom can’t find his shoes.
Let’s see where his shoes are.
播放課件[Read and Write]，學生觀看。
教師提問：Where are Zoom’s shoes？利用插圖引導學生答出They are on Johnny’s feet！
引導學生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：Come on.
It’s time to go.
They are on your feet!
教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。
3、提問：What can you see in the picture？鼓勵學生說出插圖中的任何內(nèi)容。
當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領(lǐng)中國學習聯(lián)盟聲拼讀。
適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：
jeans中ea-[i:],
socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[ſ]
pants中的a-[æ]
讓學生在作業(yè) 本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進行必要指導。
4、播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。
學生兩人一組讀對話。
（三）Let’s sing
教師播放課件[Let’s sing]部分，學生欣賞。
教師講解歌詞大意。
帶領(lǐng)全班學生邊做動作邊跟唱。
（四）趣味操練(Practice)
拍單詞的游戲：
教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請學生）說一個單詞，讓每組的第一個學生快速跑近掛圖，拍中相應單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。
拼圖游戲：
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓學生分小組進行拼圖比賽，學生在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。
（五）擴展練習(Add-activities)
教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣
分別介紹說：This is an umbrella.
This is a hat.
These are sunglasses.
They are boots.
It’s a raincoat.
播放課件[Let’s do]，學生觀看。
點擊[Let’s do]部分口令，請部分學生做出相應動作。
（本部分不要求學生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。）
【板書設(shè)計 】
Unit Four It’s warm today
Unit 4 It’s warm today第三課時 篇2
【課題】Unit Four It’s warm today 第三課時
【教學重點】單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm today. Let’s play football的正確使用和拼寫。
【教學難點 】朗讀、理解對話；
句子的書寫。
【教具準備】
教材相配套的課件
2、單詞卡片
3、對話掛圖
4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣
【教學過程 】
（一） 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
1、復習上節(jié)課Let’s talk中對話。A：It’s …Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’t.
(由師生對話過渡到學生之間對話。)
2、學生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。
（二）新課呈現(xiàn)(Presentation)
教師在黑板上畫一個football：What is it？ 學生答： It’s a ball.
教師說：Yes，it’s a football.領(lǐng)讀單詞：football。
教師說：It’s warm today. Let’s play football. （做踢足球的動作）
引導學生說:：OK！Let’s play football.
教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play，
然后說句子：It’s warm today. Let’s play football.
請兩個學生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。
全班學生在作業(yè) 本上抄寫句子。(教師提示學生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有一定距離，句尾別忘寫標點，并巡視指正。)
2、教師：It’s warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom can’t find his shoes.
Let’s see where his shoes are.
播放課件[Read and Write]，學生觀看。
教師提問：Where are Zoom’s shoes？利用插圖引導學生答出They are on Johnny’s feet！
引導學生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：Come on.
It’s time to go.
They are on your feet!
教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。
3、提問：What can you see in the picture？鼓勵學生說出插圖中的任何內(nèi)容。
當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領(lǐng)學生大聲拼讀。
適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：
jeans中ea-[i:],
socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[ſ]
pants中的a-[æ]
讓學生在作業(yè) 本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進行必要指導。
4、播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。
學生兩人一組讀對話。
（三）Let’s sing
教師播放課件[Let’s sing]部分，學生欣賞。
教師講解歌詞大意。
帶領(lǐng)全班學生邊做動作邊跟唱。
（四）趣味操練(Practice)
拍單詞的游戲：
教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請學生）說一個單詞，讓每組的第一個學生快速跑近掛圖，拍中相應單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。
拼圖游戲：
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓學生分小組進行拼圖比賽，學生在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。
（五）擴展練習(Add-activities)
教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣
分別介紹說：This is an umbrella.
This is a hat.
These are sunglasses.
They are boots.
It’s a raincoat.
播放課件[Let’s do]，學生觀看。
點擊[Let’s do]部分口令，請部分學生做出相應動作。
（本部分不要求學生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。）
【板書設(shè)計 】
Unit Four It’s warm today
Unit 4 It’s warm today第三課時 篇3
【課題】Unit Four It’s warm today 第三課時
【教學重點】單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm today. Let’s play football的正確使用和拼寫。
【教學難點 】朗讀、理解對話；
句子的書寫。
【教具準備】
教材相配套的課件
2、單詞卡片
3、對話掛圖
4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣
【教學過程 】
（一） 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
1、復習上節(jié)課Let’s talk中對話。A：It’s …Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’t.
(由師生對話過渡到學生之間對話。)
2、學生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。
（二）新課呈現(xiàn)(Presentation)
教師在黑板上畫一個football：What is it？ 學生答： It’s a ball.
教師說：Yes，it’s a football.領(lǐng)讀單詞：football。
教師說：It’s warm today. Let’s play football. （做踢足球的動作）
引導學生說:：OK！Let’s play football.
教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play，
然后說句子：It’s warm today. Let’s play football.
請兩個學生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。
全班學生在作業(yè) 本上抄寫句子。(教師提示學生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有一定距離，句尾別忘寫標點，并巡視指正。)
2、教師：It’s warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom can’t find his shoes.
Let’s see where his shoes are.
播放課件[Read and Write]，學生觀看。
教師提問：Where are Zoom’s shoes？利用插圖引導學生答出They are on Johnny’s feet！
引導學生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：Come on.
It’s time to go.
They are on your feet!
教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。
3、提問：What can you see in the picture？鼓勵學生說出插圖中的任何內(nèi)容。
當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領(lǐng)學生大聲拼讀。
適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：
jeans中ea-[i:],
socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[ſ]
pants中的a-[æ]
讓學生在作業(yè) 本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進行必要指導。
4、播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。
學生兩人一組讀對話。
（三）Let’s sing
教師播放課件[Let’s sing]部分，學生欣賞。
教師講解歌詞大意。
帶領(lǐng)全班學生邊做動作邊跟唱。
（四）趣味操練(Practice)
拍單詞的游戲：
教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請學生）說一個單詞，讓每組的第一個學生快速跑近掛圖，拍中相應單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。
拼圖游戲：
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓學生分小組進行拼圖比賽，學生在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。
（五）擴展練習(Add-activities)
教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣
分別介紹說：This is an umbrella.
This is a hat.
These are sunglasses.
They are boots.
It’s a raincoat.
播放課件[Let’s do]，學生觀看。
點擊[Let’s do]部分口令，請部分學生做出相應動作。
（本部分不要求學生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。）
【板書設(shè)計 】
Unit Four It’s warm today