Unit 3 Let's paint

教學重點：how are you? fine, thank you. 等問候語的學習。

　　教學難點：1、 how are you? 的得體運用。

　　2、fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發音不容易到位。

　　教具準備：

　　1、 本課 let’s talk/a 部分的教學課件。

　　2、 教師為學生準備3—4個擴音器。

　　3、 本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “hello” “head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。

　　4、mr. black, miss white, miss green 的頭飾。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (warm-up/revision)

　　（1）師生共同唱歌曲 sing an english together. “head, shoulders, knees and toes” ，復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調動學生學習興趣。

　　（2）游戲 do a game. “simon says”

　　指令可以是一二單元let’s do (a/b) 的內容。

　　（3）師生同唱歌曲 “hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

　　（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起mr. black的頭飾說：this is mr. black. 然后戴上mr. black的頭飾說： good morning, boys and girls. i’m mr. black. nice to meet you . 讓學生回答：nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹miss white, miss green  ，并要求學生和這些人物打招呼。

　　（5）請三個學生扮演 mr. black, miss white, miss green ，用唱歌的形式互相問候。 “hello”

　　2 呈現新課 (presentation)

　　（1）師生觀看教學課件。課件內容為let’s talk/a 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

　　（2）再次觀看課件，教師提問： t: what are they doing? 他們在干什么？ s: 在打招呼。

　　（3）教師演示 let’s talk/a 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起miss white 的頭飾，右手舉起miss green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調 nice to meet you . nice to meet you, too. 兩句話。

　　（4）教師提問：mr. black 和miss green 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或學過英語的學生嘗試性的說 how are you?  fine, thank you.

　　（5）聽本課時 let’s talk/a 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai] ，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

　　（6）第三次觀看let’s talk/a 部分的教學課件。使學生進一步了解對話內容和含義。在此基礎上告訴學生， how are you? 與以前所學 hello./hi . 等問候語不同點在于：  how are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問how are you? ，每天見面時，只要說hello. 和 hi .就可以了。

　　（7）趣味操練游戲----傳口令

　　教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：how are you? fine, thank you. 學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。