Unit 3 Let's paint

　　（8）為學(xué)生準(zhǔn)備3—4個擴音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，掌握并理解教學(xué)的重、難點。

　　3 趣味操練 (practice)

　　（1）游戲：開火車

　　六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始 hi/hello/good morning, a . how are you? 第二個學(xué)生回答i’m fine./fine, thank you. 并提問 how are you? 以此類推。（a代表學(xué)生姓名）。

　　（2）演一演：學(xué)生戴上mr. black, miss white, miss green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。

　　（3）游戲：擊掌問候

　　做let’s play 部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：s1: hi/hello/good morning, a . how are you?

　　s2: i’m fine./fine, thank you. （a代表學(xué)生姓名）。

　　在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)let’s talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。

　　4 課堂評價 (assessment)

　　（1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。

　　（2）做活動手冊第三單元第1 部分的練習(xí)。
　　5 擴展性活動(add-activities)

　　可將趣味操練中的游戲2 擴展為“找朋友”的游戲。

　　讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎品。

　　板書設(shè)計：

　　unit 3   let’s paint

　　how are you?

　　i’m fine./fine, thank you.    (表示問候的圖片)

　　教案點評：

　　本課的主要語言項目是學(xué)習(xí)let's talk部分表示問候的how are you?及其回答i'm fine./fine, thank you.等。熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過唱歌和做游戲集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)打招呼的用語。師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為let’s talk/a 的內(nèi)容。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師利用教學(xué)課件，使學(xué)生了解句型和句型運用的情景。教師多次播放課件，每次讓學(xué)生帶著一點問題或任務(wù)觀看，可促進對對話的理解，并提高學(xué)習(xí)效率。在此處，教師必須告訴學(xué)生關(guān)于how are you? 與以前所學(xué) hello./hi . 等問候語的不同。趣味操練部分，通過做游戲“開火車”“擊掌問候”和“演一演”的活動進一步運用和鞏固所學(xué)的新知。