英語教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時(shí)（精選3篇）

英語教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時(shí) 篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過Chant and match復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：說演Chant, 理解Let’s make部分的指示語。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、職業(yè)、家庭的單詞卡片

　　2、配套的教學(xué)課件

　　3、相配套的教學(xué)錄音帶

　　4、圣誕賀卡

　　5、制作圣誕禮物的材料

　　教學(xué)過程 ：

　　一 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Sing the song:《A Merry Christmas!》

　　2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。

　　3、Free talk

　　How many people are there in your family?

　　Who are they?

　　What’s your father/…?

　　Is he/she a nurse/..?

　　Do you want to be a teacher/…?

　　師生問答，生生問答。

　　二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1、Pass the word

　　兩個(gè)小組聽音樂同時(shí)向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂停后，拿成員的學(xué)生問另一人，如：“What’s your  father? My father is a doctor.”

　　2、Group work

　　兩人一小組，互相問答，學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答擺詞卡。

　　根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型)

　　3、Chant and match

　　聽一聽Chant，請(qǐng)孩子們根據(jù)錄音擺一擺卡片。一個(gè)學(xué)生在黑板上擺。

　　4、觀看課件，邊看邊跟讀。看書，邊看邊指書中的人物。

　　5、聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。男女生接龍說歌謠。各小組接龍說歌謠。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生接龍說歌謠。

　　6、各小組說一說，演一演歌謠。各小組展示歌謠。

　　7、教師出示一個(gè)制作好的圣誕禮物，說：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教師邊說邊示范制作過程。學(xué)生認(rèn)真聽，理解。

　　8、觀看課件，邊看邊模仿制作步驟。一起制作，教師邊說指示語，學(xué)生邊逐步完成。

　　9、教師說：“Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲《A Merry Christmas》錄音，邊唱邊拍手。邊唱邊表演歌曲。

　　10、教師投影圣誕節(jié)的照片或賀卡，學(xué)生們伴隨著歌曲互換禮物。“Here is a gift for you. Thank you!   ”

　　三 趣味操練 （Practice）

　　1、演一演，猜一猜

　　孩子表演不同職業(yè)的人，其他同學(xué)猜一猜。

　　2、課件出示：家庭成員及每個(gè)職業(yè)需用的工具。

　　讓孩子猜猜職業(yè)。用：“Your mother is a driver/….”回答

　　四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　Make a chant

　　學(xué)生擺出自己的家庭成員的職業(yè)，然后根據(jù)卡片編一首歌謠，說給同學(xué)們聽。

　　板書設(shè)計(jì) ：          

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)主要復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員及相關(guān)職業(yè)名稱的單詞。讓孩子在Chant and match的活動(dòng)中鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯。Lets make 部分設(shè)計(jì)了的手工活動(dòng)，讓孩子在動(dòng)手操作中聽懂一些指示語，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。進(jìn)行Chant and match的活動(dòng)前，教師設(shè)計(jì)了一些游戲，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)家庭成員及職業(yè)的單詞等做鋪墊。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)條理清晰，活動(dòng)到位，學(xué)生廣泛參與，發(fā)揮了其主體地位和創(chuàng)新潛力，取得了較好的復(fù)習(xí)效果。

　　填寫家庭成員職業(yè)的探究活動(dòng)

　　在方框中填入你們家庭成員的職業(yè)，然后說一說。

英語教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時(shí) 篇2

　　教學(xué)重點(diǎn)：Unit1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：Let’s play的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程，然后過渡到綜合運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.Teacher, student, boy, girl, friend等單詞卡及組成這些單詞的小寫字母卡。

　　2.第42、43頁放大的圖片

　　3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　教學(xué)過程 ：

　　（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會(huì)的單詞。

　　2.做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”

　　將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship，  

　　或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

　　3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

　　教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣   

　　等。游戲開始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班：“Is it red (black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1.教師出示第42頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的單詞和詞組。

　　2.教師放錄音展示Let’s find out 的內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽、找找。

　　3.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。

　　4.教師問學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個(gè)問題。

　　5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。

　　6.給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　7.教師把第43頁放大的圖片貼到黑板上，組織學(xué)生進(jìn)行競賽。可男生與女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。

　　8.評(píng)出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1.看圖寫單詞

　　這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板

　　上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

　　2.找對(duì)子

　　教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后

　　讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　猜袋中物品數(shù)量

　　將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們 

　　借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。

　　板書設(shè)計(jì) ：                Recycle 1

　　What’s in your classroom?

　　Who’s your math teacher?

　　How many story-books do you have?

　　What’s in your pencil-case?

　　What’s in your schoolbag?

　　Do you like sports?

　　Who’s your best friend?

　　What colour is your schoolbag?

　　What colour is your English book?

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　Lets find out部分讓學(xué)生在“找朋友”的過程中，復(fù)習(xí)和鞏固第三單元的句型和詞匯。Lets play部分則通過“爬山奪紅旗的形式復(fù)習(xí)和鞏固前三個(gè)單元的主要句型和詞匯。由于教材的設(shè)計(jì)就是以活動(dòng)形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，所以教師除了把握好Lets find out和Lets play兩部分的教學(xué)活動(dòng)之外，還精心設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)和游戲，學(xué)生在喜歡的活動(dòng)和游戲中不自覺的自主完成了復(fù)習(xí)的任務(wù)，取得了很好的復(fù)習(xí)效果。使得學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不至感到枯燥和厭倦，還進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　關(guān)于復(fù)習(xí)句型的探究活動(dòng)

　　探究活動(dòng)：十個(gè)和前三單元所學(xué)知識(shí)相關(guān)的問題。

　　探究內(nèi)容：1－3單元句型。

　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過活動(dòng)，熟練掌握1－3單元句型。

　　活動(dòng)形式：可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學(xué)生編成每組10人的兩

　　個(gè)組，在兩組中間比賽。

　　活動(dòng)過程 ：

　　1） 出題的可以想出任何一樣?xùn)|西，例如一種動(dòng)物，植物，一種交通工具，或一

　　個(gè)人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講臺(tái)上。

　　2） 猜的學(xué)生可以問10個(gè)問題，但只能問一般疑問句，如：“Is he a boy?” “ Has he big eyes?”等。

　　3)  出題的人只回答：“ Yes”或“No”。

　　4） 如果問了10個(gè)問題還猜不出來，就算輸了。

　　5)  如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個(gè)問題，出題的組每人輪流答。

　　字母滾雪球探究活動(dòng)

　　探究內(nèi)容：字母滾雪球

　　活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生記憶字母的能力

　　活動(dòng)形式：學(xué)生分成若干組或男女生兩大組

　　活動(dòng)過程 ：

　　1）游戲開始，第一位學(xué)生說一個(gè)字母(如：B)

　　2）第二位學(xué)生在后任意加上一個(gè)字母(如：BE)

　　3）然后依次進(jìn)行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯(cuò)了就被淘汰，說得多而準(zhǔn)確的小組為勝。

英語教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時(shí) 篇3

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過chant and match復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：說演chant, 理解let’s make部分的指示語。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、職業(yè)、家庭的單詞卡片

　　2、配套的教學(xué)課件

　　3、相配套的教學(xué)錄音帶

　　4、圣誕賀卡

　　5、制作圣誕禮物的材料

　　教學(xué)過程：

　　一 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

　　1、sing the song:《a merry christmas!》

　　2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。

　　3、free talk

　　how many people are there in your family?

　　who are they?

　　what’s your father/…?

　　is he/she a nurse/..?

　　do you want to be a teacher/…?

　　師生問答，生生問答。

　　二 呈現(xiàn)新課 （presentation）

　　1、pass the word

　　兩個(gè)小組聽音樂同時(shí)向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂停后，拿成員的學(xué)生問另一人，如：“what’s your  father? my father is a doctor.”

　　2、group work

　　兩人一小組，互相問答，學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答擺詞卡。

　　根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型)

　　3、chant and match

　　聽一聽chant，請(qǐng)孩子們根據(jù)錄音擺一擺卡片。一個(gè)學(xué)生在黑板上擺。

　　4、觀看課件，邊看邊跟讀。看書，邊看邊指書中的人物。

　　5、聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。男女生接龍說歌謠。各小組接龍說歌謠。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生接龍說歌謠。

　　6、各小組說一說，演一演歌謠。各小組展示歌謠。

　　7、教師出示一個(gè)制作好的圣誕禮物，說：“do you like it?”“today let’s make a gift ,ok?”教師邊說邊示范制作過程。學(xué)生認(rèn)真聽，理解。

　　8、觀看課件，邊看邊模仿制作步驟。一起制作，教師邊說指示語，學(xué)生邊逐漸完成。

　　9、教師說：“today is christmas day. let’s sing a song!”播放歌曲《a merry christmas》錄音，邊唱邊拍手。邊唱邊表演歌曲。

　　10、教師投影圣誕節(jié)的照片或賀卡，學(xué)生們伴隨著歌曲互換禮物。“here is a gift for you. thank you!   ”

　　三 趣味操練 （practice）

　　1、演一演，猜一猜

　　孩子表演不同職業(yè)的人，其他同學(xué)猜一猜。

　　2、課件出示：家庭成員及每個(gè)職業(yè)需用的工具。

　　讓孩子猜猜職業(yè)。用：“your mother is a driver/….”回答

　　四 擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）

　　make a chant

　　學(xué)生擺出自己的家庭成員的職業(yè)，然后根據(jù)卡片編一首歌謠，說給同學(xué)們聽。

　　板書設(shè)計(jì)：          

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)主要復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員及相關(guān)職業(yè)名稱的單詞。讓孩子在chant and match的活動(dòng)中鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯。lets make 部分設(shè)計(jì)了的手工活動(dòng)，讓孩子在動(dòng)手操作中聽懂一些指示語，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。進(jìn)行chant and match的活動(dòng)前，教師設(shè)計(jì)了一些游戲，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)家庭成員及職業(yè)的單詞等做鋪墊。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)條理清晰，活動(dòng)到位，學(xué)生廣泛參與，發(fā)揮了其主體地位和創(chuàng)新潛力，取得了較好的復(fù)習(xí)效果。

　　填寫家庭成員職業(yè)的探究活動(dòng)

　　在方框中填入你們家庭成員的職業(yè)，然后說一說。