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關(guān)愛(ài)生命 保護(hù)自然——一(2)班開(kāi)放式識(shí)字活動(dòng)教案

關(guān)愛(ài)生命 保護(hù)自然——一(2)班開(kāi)放式識(shí)字活動(dòng)教案

活動(dòng)目的 

1、 認(rèn)識(shí)漢字:獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡 

2、 拓展識(shí)字動(dòng)物類認(rèn)字:雄鷹  等等 

3、 能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具,動(dòng)物卡片,用所學(xué)新字。詞講一個(gè)故 
事或者說(shuō)一句完整的話。 

 4、 能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。 
5、 培養(yǎng)學(xué)生利用進(jìn)行拓展識(shí)字的能力,激發(fā)學(xué)生潛在的識(shí)字意識(shí),鍛 
煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。 

活動(dòng)準(zhǔn)備: 

1.   資料收集,有關(guān)動(dòng)物掛圖,一至二幅,學(xué)生自做的詞卡、資料卡、小報(bào)等。 

2.歌曲磁帶、實(shí)物投影儀、動(dòng)物頭飾、生字卡片、獎(jiǎng)品、教師自編短文(同在一片藍(lán)天) 

教學(xué)過(guò)程  

 一、故事導(dǎo)入  (播放歌曲) 

美麗富饒的松嫩平原,這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng),一望無(wú)盡的蘆葦展現(xiàn)在地平線上,姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時(shí)而嬉戲,時(shí)而引頸高歌,時(shí)而翱翔藍(lán)天翩翩起舞,遠(yuǎn)處一只罪惡的獵槍伸向丹頂鶴,砰的一聲,一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里,它痛苦地掙扎,發(fā)出絕望的哀鳴。這時(shí),一個(gè)小女孩勇敢的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而,蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深,在這生死關(guān)頭,小姑娘用平身的力氣,托起受傷的丹頂鶴,丹頂鶴得救了。可是,勇敢的小女孩卻永遠(yuǎn)沒(méi)有回來(lái)。 

二、觀察圖畫(huà) 

 1、 圖上畫(huà)了什么?教師出示生字。 

 三、學(xué)習(xí)生字 

1、 拼讀正音。 

2、 分析字形。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一:做找朋友游戲。 

游戲二:帶上頭飾表演,鞏固所學(xué)生字。 

 四、拓展識(shí)字 

提問(wèn):1、你還喜歡哪些動(dòng)物? 

   2、   你喜歡它的什么?叫聲、動(dòng)作、生活習(xí)性。 

提問(wèn):1、你收集了什么動(dòng)物資料?新認(rèn)識(shí)了哪些字? 

2、小組交流。 

  3、   班上匯報(bào)。 

提問(wèn):4、現(xiàn)在你最想對(duì)你的心朋友說(shuō)些什么呢? 

五、學(xué)生讀短文,根據(jù)你自己的理解作畫(huà)。 

1、老師指導(dǎo)讀段文。 

2、學(xué)生有感情的讀短文。 

3、學(xué)生理解做畫(huà)。(回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)議)。 

六、總結(jié): 

小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò),不僅認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,還懂得了關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)我們自己,保護(hù)自然,就是保護(hù)人類自己。小朋友下來(lái)還要留心觀察,就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的漢字。 

(郫筒鎮(zhèn)第一小學(xué)校 錢(qián)協(xié))

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