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1《老師,您好!》

1《老師,您好!》

教學目標 :
1、掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解和掌握本課重點句子。
3、理解教師工作的崇高,激發學生熱愛老師的思想感情。
實驗目標:
利用教師節這一契機,以籌備教師節慶祝活動為目的,讓學生去搜集資料,調動已有知識和情感,加深對教師的理解和認識,激發學生熱愛教師的思想感情。
教學準備:
師生共同搜集相關資料,學生課前走訪教師。
課時安排: 兩課時

一、談話導入  ,調動情感。
1、匯報走訪教師的感想,主要談談他們教書育人的感受。
2、教師在你們心目中的形象?
二、創設情境、激發興趣
一年一度的教師節就要來了,我們中隊決定舉行一次慶祝教師節的活動,大家來出出主意,你想出什么節目?生自由交流。想唱的就唱兩句,想說的就說兩句。
相機引導出詩朗誦。
三、提供詩稿、自由練讀
1、師配樂范讀。
2、小組合作,自由練讀。
(1)自學生字詞,分析字形,簡單記憶。
(2)小組互讀,糾正讀音,初步確定朗讀感情。
(3)試著背誦自己喜歡的段落。
3、小組表演,生生互評。
四、教師指導,提高朗讀
1、分句訓練。
(1)自由讀,體會一下,你最喜歡哪一句話,說說為什么。
(2)其他學生補充說明這句話的精彩之處。
(3)指名朗讀這句話,生點評。
(4)生競賽讀這句話,達到朗誦水平。
2、如上,對相關句子進行訓練。
3、重點部分,拓展訓練。
(1)生質疑:哪些句子不太理解?
(2)指名讀這些句子,師生共同解決。
(3)再讀句子,抒發感情。
(4)重點句子:讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。
(5)相機出示句子:古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項創造不蘊含著教師的辛勞!
①指名讀;
②理解“浸透”、“蘊含”的表層意思。
③換一種句式,讀一讀,比一比,體會有什么不同?
④根據你搜集的資料,來證明這句話。
⑤飽含感情地再讀一讀。
4、齊讀。
五、補充資料,增強積累
1、調動學生積累,說說贊美教師的詩句。
2、師出示有關贊美教師的詩文,小故事。(附后)
六、小練筆
1、你們一定也有好多話想對教師說,你是不是也仿照課文寫一首詩,長短不限,我們來個新的節目——詩歌聯誦。
2、各自起筆。
3、主動朗讀,師生點評,以鼓勵為主,提出改進性意見。
4、修改后進行詩歌聯誦。
七、作業 :
1、抄寫優美詞句
2、小組合作,排練詩朗誦。

附資料:
您是蠟燭
點燃了自己照亮了別人
您是黃牛
勤勤懇懇在黑板上耕耘
您是春蠶
春蠶到死絲方盡

不,都不對
您比蠟燭的光輝更明亮
您比勤勞的黃牛更樸實
您比奉獻的春蠶更無私

對,我知道了
您是人類靈魂的工程師
塑造心靈
凈化靈魂
永遠不知疲倦
長大了我也要——
做一名老師

程門立雪
“程門立雪”這則成語的意思是比喻尊敬老師,誠懇求學。說起這個成語,還有個小故事呢:程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時,為了豐富自已的學問,毅然放棄了高官厚祿,跑到河南潁昌拜程顥為師,虛心求教。后來程顥死了,他自己也有40多歲,但仍然立志求學,刻苦鉆研,又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。
于是,他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養神,坐著假睡。這時候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動。如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、游酢還站在面前,吃了一驚,說道:“啊,啊!你們兩位還在這兒沒走呀?”
這時候,門外的雪已經積了一尺多厚了,而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

禮記別話——謙謙的君子之風
路從先生
《禮記》:從于先生,不越路而與人言;遭先生于道,趨而進,正立拱手,先生與之言,則對;不之與言,則趨而退。
這是多么敦厚的一道人世風景。你看,跟著老師一起走路,即使遇見了熟人,也不可與熟人一起聊天而冷落了老師。在路上遇見了老師,就恭敬地和老師打招呼,然后端端正正地站著給老師讓路。如果老師跟你說話,你就禮貌地回答;如果他不跟你說話,就恭敬地用眼光送著他走遠。這是君子的風范。
尊師重教,我們中華民族千年不衰。國家要復興,民族要昌盛,就一定要尊師重教。

君子登堂
《禮記》:將上堂,聲必揚;戶外有二履,言聞則入,言不聞則不入。
這里說的是君子坦蕩。君子出游,拜師訪友,要做到走路有腳步聲,決不可鬼鬼祟祟。一是說明君子心胸沒有邪念;二是提醒室內的人,有客人到了。主人如有不想讓外人看到的事,可以防備一下。
還有君子登堂,內室門外有兩雙鞋,聽得到談話聲,才可以入室拜會;聽不見說話聲,就不能亂闖。門外有兩雙鞋,則室內一定有三個人(主人與二個客人,古時候客人把鞋脫在門外,到室內席地而坐),三人內室談話,外面聽不見聲音,則是密談,所以君子要避開。
所以古人登堂的禮節,那種君子坦蕩的風度,是可以讓我們現在借鑒的。

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