13《倔強的小紅軍》片斷賞析
[教例] 四年級《倔強的小紅軍》 師：誰能讀一下這段課文？
生：……陳賡同志無可奈何，從身上取出一包青稞面，遞給小鬼，說：“你把它吃了。”……
師：他少讀了哪個字？
生：他將“一小包青稞面”讀成了“一包青稞面”，少讀了一個“小”字。
師：有這個“小”與沒有這個“小”字意思有什么不同呢？
生：有了“小”字，說明青稞面數量很少；沒有“小”字，說明是滿滿的一包，而且可能是一大包。
師：那這個“小”字能不能丟呢？
生：不能丟。因為當時陳賡也是又餓又累，他也不可能有更多的干糧；他把自己僅有的一點干糧讓給小紅軍，說明他關心別人，把困難留給了自己，他的精神很感人。丟了“小”字，就沒有這樣的含義了。
師：你說得很好。
【評析】
這位教師準確地抓住學生“丟字”這一契機，設計了語言文字訓練，從而使學生認識到關鍵字詞對于表達文章內容的重要性，同時也使學生受到了思想教育，體會到紅軍那種舍己為人的優秀品質。真可謂抓住一字，點石成金。
教材分析本文記敘了陳賡同志回憶的一件往事：一位掉隊的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助，最后犧牲在長征途中。...
節“由于長時間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳賡同志感到十分疲憊”，“一步一步朝前走著”，“看見前邊有個小紅軍，跟他一樣，也掉隊了”等句子，我們可以看出，那個小紅軍明明跟陳賡同志一樣，疲憊不堪，每走一步都十分吃力...
《倔強的小紅軍》是九年制義務教育六年制小學語文第八冊第四組的一篇講讀課文。本課的教學重點是：通過理解小紅軍和陳賡的動作、神情、語言的描寫，學習他們的優秀品質。...
《倔強的小紅軍》是九年制義務教育六年制小學語文第八冊第四組的一篇講讀課文。本課的教學重點是：通過理解小紅軍和陳賡的動作、神情、語言的描寫，學習他們的優秀品質。...
教學要求：1、 通過理解課文內容，學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。2、 繼續訓練通過課文內容體會表達的思想。3、 學習本課生字新詞，練習用“曾經”“終于”造句。4、 有感情地朗讀課文。...
第八冊倔強的小紅軍...
一、教學要求 1.學習小紅軍在長征途中一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質；學習陳賡同志關心戰士的美德。 2.學會本課10個生字；理解“倔強、忍饑挨餓、疲憊、滿不在乎、浮現、口吻”等詞語，會用“浮現、滿不在乎”造句。...
14教學要求：1、 通過理解課文內容，學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。2、 繼續訓練通過課文內容體會表達的思想。3、 學習本課生字新詞，練習用“曾經”“終于”造句。4、 有感情地朗讀課文。...
教學建議教材分析 這篇講讀課文記敘了陳賡同志回憶的一段往事：在長征路上過草地的時候，一個小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助，最后犧牲在長征途中。 全文共15個自然段，可分為三段。...
教學建議教材分析 這篇講讀課文記敘了陳賡同志回憶的一段往事：在長征路上過草地的時候，一個小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助，最后犧牲在長征途中。 全文共15個自然段，可分為三段。...
教學建議教材分析 這篇講讀課文記敘了陳賡同志回憶的一段往事：在長征路上過草地的時候，一個小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助，最后犧牲在長征途中。 全文共15個自然段，可分為三段。...
教學要求： 1、通過理解課文內容，學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。 2、繼續訓練通過課文內容體會表達的思想。 3、學習本課生字新詞，練習用“曾經”“終于”造句。 4、有感情地朗讀課文。...
教學目標 1.通過理解課文內容，學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。 2.培養抓住課文主要內容的能力。 3.掌握本課生字新詞，會用“浮現”、“滿不在乎”造句。 4.有感情地朗讀課文。...
教學目的： 1、學習小紅軍在長征途中一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、給文章續寫一個結尾。 教學時間：二課時 教學過程： 一、交流課外收集的有關長征的資料。 1、學生交流。...
師：請同學們讀讀課文第2至10自然段，看著從哪些地方可以看出小紅軍的倔強，并把表現“倔強”的詞句劃出來。 生：我從小紅軍“擺出一副滿不在乎的樣子”，“微微一笑’他說自己的體力強，看出他十分倔強。...