《鳥的天堂》教學設計
今天, 我們隨著巴金爺爺一起去游覽鳥的天堂,欣賞那美麗的南國風光吧!
2,板書課題,讀.
二,初讀,整體感知課文.
1,自由讀文,讀正確, 讀通順.
2,自學生字,詞語,交流檢查自學情況,鞏固難寫生字和難讀詞語.
3,再讀課文,思考:作者幾次經過鳥的天堂 每次看到了什么
三 ,品讀大榕樹之美.
1,出示題目,思考討論:
屏顯:①作者第一次經過鳥的天堂是什么時候 他看到了什么
② 大榕樹給你留下了什么印象 你是從哪些句子或段落中體會到的
2,交流匯報:
顯示大榕樹形態畫面,重點引導感悟重點句子.
① "那是許多株茂盛的榕樹,看不出主干在什么地方."② "當我說許多株榕樹的時候……"③ "我見過不少榕樹,這樣大的還是第一次看見" ④ "我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數目不可計數". ⑤ "一簇簇樹葉……真綠得可愛".⑥ "有許多根垂到地上……臥在水面上." ⑦"那么多的綠葉……新的生命在顫動."
(這株美麗的大榕樹,枝繁葉茂,顯示了它旺盛的生命力以及勃勃的生機.)
3,這么美妙的自然景色深深地陶醉了作者,一句"這美麗的南國的樹"透出了他全部的感情.這是一種怎樣的情感呢 (喜愛,贊美)
4,我想我們都和作者一樣,對大榕樹充滿了喜愛,充滿了贊美,讓我們把這種感情融入朗讀中去吧!
5,小結:聽朋友說,這里是鳥的天堂,仔細看,卻不見一只鳥的影兒,于是,作者想到:鳥的天堂里沒有一只鳥.
6,過渡語:難道鳥的天堂里真的沒有一只鳥嗎 不,鳥的天堂里有許許多多的鳥,在這個早晨我們去看看吧!
四,品悟群鳥紛飛的壯觀景象
1, 自由讀相關段落.思考:作者是怎樣描寫群鳥紛飛的壯觀景象的
2,交流反饋,感悟重點句子.
3,出示群鳥紛飛的畫面.
4,在我們的歡快的掌聲中,這些大小不一,顏色各異的鳥都活動了起來,有的站在數枝上叫,有的飛起來,有的撲翅膀.指名說鳥的其它動作.
5, 讀第12自然段(配上柔和的鋼琴聲)
6, 哇!鳥太多了,我注意地看時,眼睛有什么感受呢 (理解"應接不暇")
7,屏顯文字,補充完整:一只畫眉鳥__,被我們的__,又__,那歌聲__.這只畫眉鳥可能在唱什么呢
8, 了解動態和靜態描寫:
鳥的天堂多熱鬧啊!大榕樹上,到處是鳥聲,到處是鳥影,這些鳥大小不同,形態各異,多得不可計數,有的停著,有的飛起,有的歌唱,與前一次看到的景象形成了鮮明的 ,這里群鳥紛飛,是動態的描寫,那么前一次看到的榕數是靜止不動的,那是靜態的描寫.
五、體會作者的思想感情.
1,這么大,這么茂盛的榕樹,樹上又有那么多鳥兒,如此美麗的大榕樹,如此活潑的鳥兒,作者離開的時候,流露出了一種什么樣的感情 (留戀)
2,屏顯文字,比較兩處鳥的天堂的不同.
3, 昨天是我的眼睛騙了我,那"鳥的天堂"的確是鳥的天堂啊!
六、總結延伸
這里不僅僅是鳥的天堂,在這樣美好的環境中生活,人不也像在天堂里一樣嗎 讓我們共同企盼這樣的鳥的天堂,人間天堂多一些,再多一些吧!
板書設計:
第一次(傍晚)榕樹:大 美
鳥的天堂留戀 贊美
第二次(早晨)群鳥:多 快活