1.觀潮
教學目的：
⒈ 讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作
⒉解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
⒊學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
⒋朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
教學重點：
⒈理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
⒉學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
教學難點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
第一課時
教學目的：
⒈初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。
⒉學習本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據說、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風號浪吼、恢復”等詞語。
⒊介紹有關擴展資料。
教學重點：
⒈初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。
⒉學習本課生字新詞。
教學難點：初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。
教學過程：
一、談話引入
師：今天，我們一塊兒來學習第23課：觀潮。課文寫的是哪兒的潮
生：（齊答）錢塘江大潮。
師：錢塘江在我們祖國的浙江省，遠離你們可愛的家鄉--云南有好幾千里。如果說云南的石林舉世聞名，那么浙江的錢塘江大潮就可稱為"天下奇觀"了。
（板書：天下奇觀）
師："觀潮"和"天下奇觀"，兩個詞語中都有一個"觀"字，這兩個"觀"字意思一樣嗎
生："觀潮"的"觀"是"看"的意思。"天下奇觀"的"觀"……
師：快請教一下 師：回答正確。
同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）
我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。）
特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第1課就寫了一次錢塘江大潮的過程。
二、檢查預習情況
⒈檢查生字。
（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。（偏旁相同， 都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……
（2）出示“猶、據、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據、踮腳、恢復……
（3）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點：上下結構的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時……
（4）出示 “悶”：里外結構。組詞：悶雷。讀音：mèn
（5）說說你還有哪個字記不住？哪位同學愿意幫助他？
如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。
⒉朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文中的句子。
三、理清敘述順序
⒈讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）