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1.觀潮

1.觀潮


  課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)
  ⒉再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。
板書設計:
 觀潮 潮來前 潮來時 潮過后
 (時間順序)

教學后記
    "觀潮"和"天下奇觀"都有一個"觀"字,但意思卻不相同。教師及時抓住這個"觀"字,讓學生查

第二課時
教學目標:
  ⒈理解課文內容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
  ⒉學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
⒊朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
教學重點:
⒈理解課文內容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
⒉學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
⒊朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
教學難點:學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
教學過程:
一、引入談話
  錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課,我們繼續學習第1課《觀潮》。上節課,我們初讀課文,了解了什么?(板書:潮來前、潮來時、潮過后)在這節課的學習中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創造的奇異景象。
二、通過預習,我們讀懂了什么?提出預習中不懂的問題。
三、引導學生理解課文內容。
  ⒈潮來前,作者介紹了什么?(板書:籠罩白霧   風平浪靜)指導朗讀。
⒉潮來了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀課文,進行畫批。
⒊小組合作學習。
  (1)交流感受,品讀佳句。
  (2)作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的?
  (3)分工進行有語氣地朗讀。
  ⒋反饋交流,教師及時引導、點撥。抓住以下要點,結合學生的生活經驗,談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合:
  (1)作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書:遠  近)
  (2)遠:抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠,但氣勢已現。(板書:聲如悶雷   遠處白線)讀讀描寫潮的句子。
  (3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉:白線很快移來,加長、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰馬齊頭并進,聲如山崩地裂。(看圖片)(板書:白浪翻滾   山崩地裂)(看錄像片斷)指導學生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。)
  (4)指導學生背誦:背自己喜歡的句子。
  ⒌課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點,師適時點撥:
  “霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導學生朗讀。(適時板書:漫天卷地   風號浪吼)

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