教學目標1.有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。2.體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3.理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。...

5 古詩兩首教學目標1、 學會“莫、臘、渾、疑”等生字，能有感情地朗讀并背誦，體會詩人的心境。2、 理解詩句的意思，感受語言的節奏和音韻美。教學重、難點理解詩句的意思，感受語言的節奏和音韻美。...

一、給藍色的字選擇正確的解釋。1、題西林壁 ( ) a.題目，寫作或講演內容的總名目。 b.書寫，題寫。 c.古指額頭。2、只緣身在此山中 a.因由，原因。 b.沿，順著。c.邊。d.因為。3、山重水復疑無路a.不信，因不信而猜度。...

（一）、教學目標：1.認識3個生字，會寫4個生字。2.有感情地朗誦并背誦古詩，默寫《題西林壁》。 3.理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。（二）、教學重點：引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句。...

一、 說教材教材簡析古詩兩首《題西林壁》《游山西村》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發現”這一專題進行編排，這一組課文選擇的文章形式多樣，內容豐富，都是關于觀察大自...

教學目標1.知識本事目標：有感情的朗讀、背誦和默寫古詩，了解詩句的意思。2、過程方法目標：學習如何讓解讀詩歌。3、情感態度價值觀目標：培養學生對古詩文的興趣，熱愛古詩文，學會全面看待問題。...

教材分析： 本節課教學內容屬于義務教育課程標準試驗教科書小學語文第七冊第二組課文《古詩兩首》中的第一首。本組教材圍繞“觀察與發現”這一專題編排，教學內容都是關于觀察大自然景物和發現大自然奧秘的。...

教學目標1、有感情地朗誦古詩，會默寫古詩。2、正確理解詩句的意思，聯系生活體會詩中所蘊涵的哲理。3、培養學生的審美情趣，提高鑒賞能力，練習仿寫。教學重點借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，感悟詩境。...

教學目標：1、通過查字典或有關資料，初步了解詩句的意思，能夠大致理解詩句中描述的情景。2、想象詩句描繪的景象，引導學生理解身在最高層和身在次山中看峰、認識事物的不同，理解詩句蘊含的站得高才能看得遠，當局者迷，旁觀者清的道理...

教學目標：1、知識與本事目標學生能搜集相關資料了解詩人蘇軾及其作品；學生能結合注釋理清詩歌資料，明白蘊含的哲理；有感情地朗讀、背誦并默寫古詩。...

10月30日教師素養大賽在我們學校進行，各位參賽教師進行了古詩教學，我聽了孫玉端老師的三年級《題西林壁》，使我對古詩教學有了重新認識，以前古詩教學中總是提不起學生的學習興趣，枯燥無味，學生對古詩的理解不透徹，也不能容入到古詩...

設計意圖：古詩是中華文化的精華，是最有靈性之美的語言。她傳遞著文明，印刻著人間的喜怒哀樂、書寫著無限河山。筆者認為，古詩的教學，應基于吟誦，貴在于品悟，回歸生活，切忌支解語言而忽略大意象的美。...

古詩的學習主要通過“讀、品、說、賞”幾個方面進行，緊緊抓住“橫、側、遠、近、高、低”幾個詞，放手讓學生自讀感悟，在反復誦讀中感悟詩的意境，體會詩人情感，領悟詩歌深刻的內涵，從而受到啟迪。...

年級：四年級課型：新授課課時：一課時課題：九年義務教育六年制小學語文第八冊第十九課《題西林壁》教學目的：1、借助字典弄請詞句的意思；2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；3、培養學生互助學...

【案例片段】師：請同學們先分組合作自學古詩。可以先讀讀詩句，再交流讀懂的內容和讀不懂的內容。對于讀不懂的內容盡力想辦法解決。（學生分組合作學習，師巡視指導）師：現在請個小組派代表，交流你們組的學習情況。...