《火燒云》課堂實錄
《火燒云》這篇課文可以說資歷比較老了，老教材選它，課改教材也選它，它在兒童語文學習中的重要性是不言而喻的。說實話這篇課文我上過，也聽別的教師上過公開課，感覺就是難。如何教會學生去發現、體驗生活中的美，培養一雙慧眼，熱愛生活，是本文的核心所在。
這次，我有幸再次接觸到它，它在四年級語文上冊的第一組課文中，是作為閱讀課文出現的。本來我還有些犯怵，擔心上不好，但是因為是閱讀課文，所以還少了些包袱。結果大膽發揮，成就了一堂自我感覺良好的課。下將實錄如下：
一、師：導入：
潮汐、大峽谷、美麗的大榕樹，給我們帶來了美的享受。我們在享受美時，應該感謝作者。其實呀，生活中也有許多的美，只要我們用心去觀察，去發現，你會發現天邊的云彩也時很美的。著名的女作家蕭紅就用優美的語言給我們描繪了美麗的云彩。它就是我們今天要學的——《火燒云》
二、師：讀了這個題目，大家會想些什么呢？
生：我想知道火燒云是什么樣的？
生：我想知道為什么叫火燒云？
師：這個問題提得真好，老師也想知道，是不是火把天上的云燒著了？現在，我們就一起來讀讀課文吧！
三、同學自由讀課文。
四、師：現在知道課文寫的什么嗎？
生：寫火燒云。
生：寫傍晚時天邊的云彩。
師：作者把天邊的云彩描寫得美嗎
生（齊）：美！
師：現在我就請同學把你最喜歡的段落讀給大家聽。
生 1 讀第四自然段。
生 2 讀第三自然段。
師（相機）：你讀得真好！你能告訴大家為什么喜歡這一段嗎？
生 2 ：因為它描寫了許多顏色，很美麗。
師：我們就一起來看看描寫了多少顏色，同學們一起說，老師寫。
（學生齊說，老師板書：紅彤彤 金燦燦
半紫半黃 半灰半百合色
葡萄灰 梨黃 茄子紫）
師 ( 指著最后一行 ): 有誰發現這些詞有什么特點嗎？
生：它們前面都有水果蔬菜的名稱。
師：你說得真棒！能不能照樣子說幾個呢？
生 1 ：杏黃。橘紅。
生 2 ：青綠。
師：青綠不太具體。能不能再換一個？
生 2 ：草綠。
師：很具體了。
生 3 ：檸檬黃。
師：我們再看第二行的詞。誰會說？
生 4 ：半紅半紫。
生 5 ：半紅半綠。
師：你使我想起了《白雪公主》。那個可惡的后母就是用一個半紅半綠的蘋果毒死了可憐的白雪公主。
（生笑，興奮。）
我們再看最上面的一行，大家知道這是什么格式嗎 ?
生（齊）： abb 式。
師：很好。現在咱們同桌之間互相說說這樣的詞，看誰說得多。
五、師：這些描寫火燒云顏色的詞怎么沒有綠色，藍色呀？
生不語。
師：我們夏天喜歡看綠色，覺得涼爽，冬天喜歡看紅色，覺得很溫暖。這是因為綠色藍色等顏色是冷色調，使人涼爽。而紅黃等顏色是屬于暖色調的 ，使人溫暖。傍晚天邊的云霞色彩是暖色調的，就沒有綠、藍色了。現在明白為什么說是火燒云了吧 ?
師：火燒云的顏色那么多，我們能用一個什么詞來形容它呢？
生：多。
師：對，顏色很多，我們可以用“豐富多彩”來形容。（板書：豐富多彩。）
六、師：作者除了描寫火燒云的顏色豐富多彩，還寫了什么呢？
無人舉手。
師：生 1 ，剛才你說喜歡第四自然段，能說說看為什么喜歡嗎？
生 1: 因為它寫了一匹馬。我最喜歡馬了。
師：這馬其實是什么？真的是馬跑到天上去了嗎？