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《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)


4、學(xué)習(xí)第5自然段
師:[出示爬山虎實(shí)物] 
上課前有一名同學(xué)送我一根有爬山虎腳的莖,他想請(qǐng)同學(xué)們幫他認(rèn)一認(rèn)這根莖上你看到的腳是觸到墻上的呢還是沒觸到墻上的?先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。(是或不是)究竟誰猜得對(duì)呢?請(qǐng)孩子們快速瀏覽第5自然段,看看誰猜得對(duì)。
師:現(xiàn)在誰知道這根莖上的腳到底是觸到墻上的就還是沒觸到墻上的?(生匯報(bào)并說出理由。)
師:[播放課件]體會(huì)觸到墻的腳什么樣,沒觸到墻的萎了的什么樣。師:沒觸到墻的腳不幾天就萎了,掉了下來。連痕跡也沒有了。可見 墻對(duì)爬山虎來說是多么重要。所以課文第1自然段就向我們介紹爬山虎長(zhǎng)在哪?齊讀第1自然段。
三、拓展延伸
1、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》這篇課文,主要寫了爬山虎葉子的特點(diǎn)和爬山虎腳的特點(diǎn)。葉圣陶老爺爺無論是寫爬山虎的葉子還是寫它的腳,都是那么有條有理,如次生動(dòng)、具體,這是為什么呢?(生自由說)總結(jié)寫法。
2、課后,請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)到的寫作方法來寫一種植物的片段,不用著急,老師給你們足夠的時(shí)間去觀察,看誰是觀察最細(xì)致的孩子。
附板書設(shè)計(jì)                              寫作方法
                        嫩紅—嫩綠       按照順序   
             葉子  朝下  均勻       抓住特點(diǎn)
6 爬山虎的腳                        觀察細(xì)致
              腳   位置 形狀 顏色   動(dòng)靜結(jié)合
                   怎么爬:觸 巴 拉 貼
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