《巨人的花園》說課稿
親愛的同行們：
上午好！
今天上午我執教的《巨人的花園》是人民教育出版社編著的義務教育課程標準試驗教科書《語文》四年級上冊第三單元的第一篇精讀課文。我想分預習設計、第一課時、第二課時給大家說說我的準備情況。
一、 預習
（多媒體課件出示預習設計）
孩子們，我們一起準備
親愛的同學們，明天上午黎老師將和許多老師一起跟你一起學習《巨人的花園》這篇課文，黎老師多么希望受到老師們的表揚呀！因此，為了上好這節課，黎老師作了許多準備；你也想得到老師們的表揚嗎？那就像黎老師一樣認真去準備吧。你愿意嗎？
那就趕快拿出語文書，拿出筆吧。
1、輕聲把《巨人的花園》朗讀一遍，標出自然段。
2、用○在課文中畫出下面這些會認字：溢、允、喧、添、訓、酷、頰、折；用 畫出這些生字所帶的詞語。
3、像黎老師一樣分析下面的會寫字。（上面寫音節，音節后面的括號里寫這個音節的大寫字母；下面左邊是這個生字的部首，右邊寫除去部首還有幾畫。會了嗎？那就趕快行動吧！）
yì（y）
溢 允 墻 牌 添 訓
覆 凝 辣 酷 愉 拆
4、是不是有點累了，堅持！再讀一遍課文，遇到不理解的字、詞、句作上記號，你還可以查一查工具書解決；解決不了的，沒關系，明天課堂上我們一起努力！
5、課文后面有三道題，想一想，你會做嗎？
6、明天，黎老師還想和你聊聊童話，你也可以做一些準備，比如，你喜歡讀童話嗎？為什么呢？你讀過哪些童話，最喜歡什么？
我班上的孩子們從四年級下期開始采用這種方法進行預習，只是我們班的孩子們是就在語文書上完成的。之前我們是用這樣的方法進行預習的，（實物出示）叫作《磨刀不誤砍柴功》。正如這句俗語包含的深刻含義一樣，學習是需要預習的。我和在座的各位教師一樣，是今天才和孩子們進行第一次見面，能夠順利完成學習任務，得益于預習。
第一課時
每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。學生作為學習的主體，應該明確自己的學習任務。《巨人的花園》是人民教育出版社編著的義務教育課程標準試驗教科書《語文》四年級上冊第三單元的第一篇精讀課文。所以這節課的第一個環節運用于處理導語，分成以下三個環節，點到為止：
1、親愛的同學們，今天黎老師和許多老師跟你一起走進第三組課文，請你打開語文書，翻到第40頁，自由地讀一讀導讀內容，一邊讀一邊想，讀了導讀以后，你知道了什么呢？
2、編書的叔叔說：童話深受同學們的喜愛，因為童話那動人的故事和優美的語言，總能把我們帶入美好的情景，使我們受到真、善、美的熏陶。你喜歡童話么？為什么？
3、學習本單元，有哪些任務呢？
（1）了解童話的內容。
（2）品位童話的語言。
（3）體會童話的特點。
（4）感受童話的魅力。
一、初讀課文
這個教學環節分四部進行：（多媒體課件出示）
1、出示讀書要求：自由朗讀課文，遇到讀不準的字，讀不通順的句子，就停下來，多讀幾遍，直到讀正確了，讀通順了，才繼續往下讀。遇到不認識的字、不理解的詞語，做上記號。（1分鐘）