充滿歡聲笑語的課堂──《白鵝》教學(xué)案例
語文教學(xué)中恰當(dāng)利用現(xiàn)代教學(xué)手段，能化難為易，變抽象為具體，使教學(xué)形象生動，能夠充分發(fā)揮視覺和感知的作用，全方位地調(diào)動學(xué)生的思維，把學(xué)生引入多姿多彩的語文世界。在片段二中，陳老師為了讓學(xué)生理解“凈角出場”，出示課件，這樣，學(xué)生明白了作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中不可一世的傲慢。這既是教學(xué)中的重點，又是教學(xué)中的難點，這里的課件出示恰到好處，相當(dāng)實用，相當(dāng)有效。
在課堂教學(xué)中，教師的激勵性評價有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在充滿對智慧的挑戰(zhàn)中，不斷體驗成功，使語文課堂充滿生命的活力。在片段三中，當(dāng)一名學(xué)生的朗讀引來同學(xué)們稱贊的笑聲時，陳老師的評價是“我真佩服你的朗讀！”當(dāng)另一名同學(xué)再讀語句，引來同學(xué)們贊美的笑聲時，陳老師對這位同學(xué)的評價是“聽了你的朗讀，我發(fā)現(xiàn)自己不會讀書了。”這樣的評價，一定會讓學(xué)生更加喜歡語文課，從而讓語文課堂充滿歡聲笑語。