長城教學設計
教學目的要求 :1 通過看圖和理解課文 ,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感。
2 學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。
教學重點和難點：
理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。
如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。 {難點 }
教具準備： 1、長城視頻 2、教學課件
教學時間： 1課時
一、談話導入
師：同學們，你們喜歡旅游嗎？說說你游覽過的長城給你留下了怎樣的印象？ 你有哪些感受呢？
師：長城就是我們中華民族的驕傲。今天，老師就和大家一起走近長城。（板書：長城）
師：今天同學們就隨我一起去登—，一起去看—，—起去感受、去贊美—
二、初讀課文
師：首先請同學們自由的放聲朗讀課文。聽好老師的小提示，要注意讀準字音，讀通句子。讀完以后，試著用課文中的一句話來概括一下長城。（生自由讀課文）
交流 師：把你眼中的長城用課文中的一段話概括一下。師出示最后一段。（師板書：偉大的奇跡）男讀
師：成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城的氣魄雄偉，都會情不自禁發出贊嘆——齊讀
三、再讀課文
師：長城到底有什么魅力讓這些參觀者如此贊嘆呢？下面我們就細細地品讀課文。邊讀邊畫出你感受最深的句子，并說說為什么說長城是世界歷史上偉大的奇跡？
四：交流
交流 1、
師： 為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？
生：第一段（讀）“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，……（略）全長 13000多里。”
共同學習第一段。著重點出“蜿蜒盤旋”，讓生學會識字記字的方法。
通過感受 學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。
這是一張長城遠景圖。你還有什么感受？生：彎彎曲曲
師：請同學們看老師，（板書蜿蜒盤旋。）你有什么好方法記住這幾個字？這樣的字叫什么字？拿出筆就在你的書上寫一寫這幾個字。注意寫字和握筆的姿勢。
師：看圖上的長城像什么？生：巨龍。師：長不長？你看作者為了讓我們體會到長城的長用上了比喻和前面說過的列數字的方法，以后同學們在寫作文的時候也可以用上。
師：長城就像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，你覺得什么樣的山嶺才稱得上崇山峻嶺？
師：誰愿意讀讀這段，讓這條巨龍在崇山峻嶺之間騰飛起來？
師：這樣氣勢壯美的長城，讓我們情不自禁的發出了這樣的贊嘆：
交流 2
師：我們繼續交流，文中還有哪部分能看出長城是個偉大的奇跡？
生：這一段長城修筑在八達嶺上，……城臺之間可以互相呼應。
師：這段話讓你感受到長城的什么？（板書：高大堅固）
師：這是遠看還是近看？（板書：近看）
師：讓我們齊讀這一段，到文中去體會它的高大堅固。
師：在這一段作者還向我們介紹了長城的構造，請同學們默讀第二自然段，看看作者給我們介紹了構成城墻的哪些部分？用筆圈畫出來。（學生自由朗讀第二段）
生：這一段向我們介紹了長城的垛子、射口、瞭望口和城臺。
師：（課件出示長城側面圖）這里有一幅長城的近照，這就是高大堅固的長城。誰能看著圖向大家介紹長城的結構呢？
師：又有誰知道瞭望口、射口和城臺的作用呢？
師：長城就是這樣用他高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛了祖國的領土，像長城這樣巧妙的設計，在世界上是絕無僅有的。當你知道了這些的時候，你想說點什么？