長城教學設計
生 6：長城太偉大了！
生 7：我想到了我國的古代勞動人民。他們太了不起了！
生 8：古代勞動人民真是太聰明了！
師：是啊，像長城這樣“長”而“高大堅固”的工程，在世界上是獨一無二的。讓我們在以此由衷地贊嘆：
交流三、
師：我們的長城像長龍一樣盤踞在崇山峻嶺之間，我們的長城高大堅固，當我們的作者“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石”他會想起什么呢？請同學們自己讀一讀課文第三段，讀好后可以把自己感受最深的句子畫出來，再反復讀一讀。
出示投影。
師：那是個什么樣的年代？生：科技很不發達，戰亂頻繁。
師：那時候有起重機嗎？有汽車，火車嗎？生：沒有。
師：那靠的是什么筑起偉大的長城？
師：是啊，靠的雙手和肩膀，但馱起的卻是重達……？，
師： 你能背起來 嗎？他大概有 50斤，一塊大石頭就相當于 60個 重量，你還能背起來嗎？誰來試試背起這兩三千斤重的石頭？……一個同學讀，兩個同學讀，三個同學讀……全班齊讀。
師：通過我們全班同學的共同努力，這塊兩三千斤重的石頭終于抬起來了，可是咱們還得把他抬到山頂上去啊，這山頂可不一般啊，是……（陡峭）的山嶺啊！來，我們一起來抬。……你們的腳下可是蜿蜒崎嶇的山路啊，一個不小心就可能被腳下的石頭給絆倒啊……再來，你們還剛剛走到山腳啊，繼續走，……到山腰……快到山頂了……到了。現在，你感覺？
生：累，真累……
師：同學們吶，我們才扛了一塊石頭啊，可我們的勞動者呢？他們要扛……生：無數條。
師：一天要走多少次這樣的山路？萬一被石頭一絆，或者因為堅持不住，手一松，肩膀一滑，就會……有多少勞動者在這里過早地獻出自己寶貴的生命啊，長城上難道真的只有冰冷的石頭嗎？……不，它上面凝結著我們無數勞動人民的鮮血和生命，所以我們的作者才會由衷地對勞動者們發出這樣的感嘆：“多少……”（聯想 勞動人民）
男生讓我們一起贊美 -------
讓我們自豪的對全世界說： -------------
師：這氣勢雄偉，凝結無數勞動人民血汗的長城啊，讓每一個中國人都自豪和贊嘆，想不想親眼目睹一下長城的風采？接下來就請同學們欣賞中華瑰寶。（視頻長城，）
師：這就是世界歷史上一個偉大的奇跡，這就是像長龍一樣盤踞在崇山峻嶺之間的長城，這就是高大堅固而又寬闊平整的長城，這就是凝結著無數勞動人民血汗和智慧的長城，大家 面對這巍然屹立的萬里長城，你心中肯定有千言萬語，說一說吧。
師：是啊，長城是我們的瑰寶，如今“不到長城非好漢”已經成了中外游人的一句豪言壯語。長城以其悠久的歷史，浩大的工程，雄偉的氣魄著稱于世，它在文化藝術上的價值，足以與其在歷史和戰略上的重要性相媲美。 1987年，聯合國教科文主旨將中國的萬里長城列入《世界遺產名錄》。
師：看，長城不僅震撼著我們，也震撼著全世界（出示課件。）
讓我們和作者、和世界偉人一起贊嘆：（齊讀最后一段）
師：歌唱家也用嘹亮的歌聲唱出了對長城的贊美。（播放音樂，出示課件）
師：歌唱家用長城表現出了對長城的贊美，那么你打算用什么方式表達對長城的贊美之情？生交流。
同學們，長城的故事說不完，長城的歷史道不盡，如果你還想對長城有更多的了解，你可以到網上查閱，下節課讓我們帶著自己查閱的資料再次相約長城。