《貓》教案示例

　　（答：本段從三方面寫貓的性格實在古怪。第一方面寫它既老實、貪玩，又十分盡職。第二方面寫它高興時溫柔可親，不高興時不理不睬的樣子。第三方面寫它膽小可又十分勇猛。）
　　語文課上成語言訓練課這是素質教育的需要，訓練內容要緊密結合課文教學重難點，訓練方式可多種多樣。訓練學生“說”的能力也是重要的一個方面。上面這個問題就是訓練學生說話要言之有理，言之有序的能力。也是進一步認識什么叫總分段式。開頭總述是對下文的總結，下文緊緊圍繞總述句從幾個方面展開描寫，這才叫總分段式。
　　（三）再讀“既老實貪玩，又十分盡職”的句子，理解作者如何真實、具體地描寫的。
　　1.幻燈打出兩句話，進行比較：
　　①說它老實吧，它有時候的確很乖。可它又很貪玩。說它貪玩吧，它又是那么盡職。
　　②說它老實吧，它有時候的確很乖，會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是當它聽到老鼠的動靜時，又多么盡職，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
　　以上兩段話，哪段寫得好？為什么？
　　（第二段好。因為第二段寫得具體、真實、生動……）
　　2.再讀第二段話，看看寫它的每一種表現都是怎樣具體的？舉例說明，為什么能寫這么具體？
　　（作者寫它的每種表現都是舉實例，如：寫它老實，舉例是：成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。因為作者觀察仔細，熱愛生活。）
　　①什么叫無憂無慮？（沒有憂愁，什么也不考慮。）
　　②這是什么寫法？（擬人）
　　再如：寫它貪玩，也是舉實例：一天一夜不回家，任憑怎么呼喚也不肯回來。
　　①把“任憑……也不……”換個連詞，再讀讀，體會這句話前后什么關系？（可換：“無論……也不……”，前后是條件關系。為以后學習“任憑……也不……”奠定基礎。）
　　再如，寫它盡職也是用實例：聽到老鼠的動靜就會屏息凝視，一連幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
　　①“盡職”是什么意思？（對工作盡心盡力。）這又是什么寫法？（擬人）
　　②再比較“非把老鼠等出來”與“非把老鼠等出來不可”這兩句有什么不同？作用是什么？（非……是不……，第二句是不這樣……不行，強調它盡職。）因此平時我們用這種句式時注意寫全，運用正確。
　　3.誰能總結一下，作者是怎樣把它這方面性格寫具體的？（舉實例，運用恰當的形容，擬人等寫法）
　　4.體會這樣寫有什么好處？
　　（這樣寫真實、感人。）
　　5.剛才你們說這樣寫感人，那么這字里行間表達了作者一種什么情感呢？你從哪看出來的？（表達了作者對貓的喜愛，可讓學生結合課文句子說說自己的看法）。
　　6.誰能讀出這種喜愛之情？
　　（教師先范讀，學生再讀）
　　7.誰能總結一下，我們剛才是怎么學習第一方面的性格古怪的？
　　①讀句子，把它古怪的性格概括后與課文原句進行比較，體會哪種寫得好？為什么？
　　②再讀句子，分析作者用什么方法寫具體的？
　　③最后讀課文，體會作者感情。
　　（四）學習它高興與不高興時的樣子。