《貓》教案示例
4.總結：由此看來，貓小時候淘氣是它長大后性格古怪的基礎。
三、最后再找同學說說，今天我們是怎樣學懂這篇課文的
（共3點。略）
四、開始我們都說了，我們也很喜歡貓，我們也寫過貓，但我們寫的是它外表的樣子，而老舍先生為什么要寫貓的性格呢
（寫它內在的美，內在的可愛。）
寫它的性格與寫外表哪個更難？為什么？
（外表一眼就能看明白，而對它性格的了解卻要精心觀察，深入了解，掌握特點才行。）
誰能說說老舍先生為什么能把這小動物寫得這么活靈活現，栩栩如生呢？
（熱愛生活，仔細深入觀察，分析掌握它的特點。）
用什么方法才能寫得真實、具體？可邊總結，邊舉例子說明。
五、再次有感情朗讀一遍全文（可配樂）
第三課時
一、運用方法指導背誦
（一）簡單講講背誦的意義。
（二）回憶全文結構。
1.分幾段，每段有幾個自然段？
2.每段寫什么？
3.第一大段從哪三個方面描寫貓的性格古怪的？
（三）在回顧結構基礎上再指導學生一個自然段一個自然段地熟讀直至會背。
二、學會本課生字詞
（一）運用形聲字規律學會生字。
1.讀生字，找出形聲字。
2.用換偏旁的方法學：換→喚脖→勃負→責
3.用加部首的方法學：它→蛇
4.對難寫的字注意指導。
（二）組詞練習。
1.先組書中出現的詞語。
2.再組學過的或課外見過的詞語。（擴大詞匯量）
（三）進行同音字，形近字組詞練習。（減少錯別字訓練）
換（ ）殃（ ）脖（ ）折（ ）
喚（ ）秧（ ）勃（ ）拆（ ）
（四）重點理解“生氣勃勃”一詞的詞義。
勃：
生氣勃勃：
（五）對生字詞及讀讀寫寫的詞語，練習書寫；要求筆畫規范，工整干凈。
（六）當堂默寫進行反饋。
幻燈可打出體會課文內容真實、具體這一寫法的學法：
1.初讀，概括句子內容再與原文比較；
2.再讀，悟出作者寫真買、具體的方法；
3.感情讀，體會作者喜愛之情。