《母雞》練習設計
閱讀材料：
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。
設計意圖：
這是著名作家老舍先生所寫的一篇文章。作者通過寫自己對母雞的前后兩種不同態度，使讀者體會到雞成為母親后是一位英雄，進一步感受到母愛的偉大。
閱讀材料所選的這一節通過對母雞保護雞雛的動作和神態的細致描寫，生動地展示了一位母親的形象。同時也幫助學生學習抓住動作和神態的描寫把內容寫具體的方法。
練習設計：
1、事先安排學生觀察一種動物的一組動作和神態（比如：吃食、喝水、游泳等）。
2、聽寫所選的這段話，想想這段話寫的是什么，寫得好在哪里。
3、模仿選文的寫法，把一種動物的一組動作和神態（比如：吃食、喝水、游泳等）寫具體，寫生動。
操作說明：
1、請你先聽老師把選文讀一遍，想想這段話的主要意思是什么。
2、聽寫選文內容。
3、分別用“——”和“~~~~~”標出聽寫的這段話中母雞保護雞雛的神態和動作的內容，說說你畫出的內容寫得好在哪里。
4、模仿寫段，模仿選文的寫法，把一種動物的一組動作和神態（比如：吃食、喝水、游泳等）寫具體，寫生動。
5、交流修改。
學生習作：
我家的兩只小烏龜最愛吃火腿腸了，這我可是太了解了，它們吃食這可真是“千古第一吃”——真能吃啊！剛剛開始，小時侯雖然還得把火腿腸用牙簽挑碎才吃，但它們長大了，我就一根火腿腸一下放進去也可以自己享用了。它們吃食真有趣，剛開始放上火腿腸，它們還不敢靠近，但人一走開，就以迅雷不及掩耳之勢沖著火腿腸來了，小嘴一張，食物馬上就進去了，它們哪里知道，我還站在高高的沙發上偷偷看它們吃食呢！
點評：這段話寫的是作者觀察了自己家的小烏龜吃食的過程把內容記錄下來了，能抓住小烏龜的動作寫清楚。
以前，我做完作業，最喜歡和我家的小狗樂樂玩了。我們經常玩的游戲是“扮家家”。我會先把樂樂打扮得漂漂亮亮，然后讓它在一邊玩。它時而轉眼睛，時而對我“汪汪”地叫幾聲，叫一會就搖動尾巴，朝我慢慢走來。有時，不小心碰到了我擺放好的小板凳就摔了一個大個跟頭。我在一旁忙著“燒飯”、“燒菜”。不一會兒，做好了一桌子的美味。樂樂和我一起高興地“飽餐一頓”。
點評：這段話寫得很生動，能把自己和小狗一起玩耍的過程寫具體，尤其值得一提的是作者抓住了小狗的叫聲、動作和神態的描寫，使整段話看起來很生動。
我想起兩年前，我和爸爸、媽媽在澳大利亞的企鵝島看過的小企鵝。那一天，下著濛濛細雨。我們登上了企鵝島的觀賞長廊，導游特別關照大家不許使用電筒和任何有閃光燈的設備，以免嚇到企鵝。
傍晚七點半左右，我聽到有人說：“企鵝來了，來了。”我沖到前面，果然看到海灘上三三兩兩的有一些小小的身影搖搖晃晃地在移動。近了，近了，只見企鵝們一家家的小心謹慎的從長廊兩邊穿過，燈光下，我看到它們個頭大約只有40—50cm左右，身上的大衣發著藍油油的深色的光，就象一個個穿著燕尾服的紳士，高貴極了。
點評：這段話的選材很獨特，能觀察別人不大到的動物的動作。作者能用上比喻和擬人的方法，把企鵝的穿過長廊的過程寫具體、寫生動。