貓教案
教學目標
1 有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜愛之情。
2 學習作者抓特點寫動物的方法，并試著寫作。
3 體會根據(jù)需要選材、組材的方法。
教具 多媒體
教學過程
一、導課
投圖片，讓學生仔細觀察后思考：寫貓時要寫什么？
講述：讓我們來看看大作家老舍是怎樣寫貓的。
二、初讀、感悟
1、學生自讀，利用字典和同位交流解決生字詞。
2、思考：作者對貓是一種什么感情？你從哪些句子看出來的?給大家讀一讀，師生共評。重點解決有感情朗讀的目標。
三、再讀，抓特點，學寫法。
問題導讀
1、作者更喜歡哪一個時期的貓？你是從哪里看出來的？
2、“滿月的小貓更可愛”突出了小貓的什么特點？從“更”中你想到了什么？（其他時期的貓也可愛）。
3、作者寫其他時期的貓也抓住可愛的特點嗎？（不，抓住古怪的特點）這是不是和后文矛盾？
投影 想一想
貓的性格古怪
貓的性格有些古怪
貓的性格實在有些古怪
引導學生明確作者用詞生動、準確
4、分小組討論作者是怎樣把貓的特點寫清楚的。
5、小組交流
第一組 師投影
貓在睡覺圖 生答 貓很老實
貓出去玩圖 生答 貓很貪玩
貓等老鼠圖 生答 貓很盡職
師適當板書
問：你能用關聯(lián)詞把“老實、貪玩、盡職”連起來嗎？
生答，師生共評。鍛煉造句能力。
第二組
問、貓的古怪還表現(xiàn)在什么地方？據(jù)生回答板書
引導學生體會敘述要詳盡。
第三組
6、第四段還是寫貓的古怪嗎？（不是。是講小貓的可愛。）
7、作者怎樣寫清小貓的可愛的？（從屋里到院子里）
8、課堂小結：作者筆下的貓既古怪又可愛，那你看看作者是怎樣寫這么好的呢？
（仔細觀察、抓特點、選取合適的材料、用生動活潑的語言等）根據(jù)學生回答適當板書
四、課堂練筆
投影 試一試（二選一）
v 1、你觀察的貓還有什么特點？像老舍先生一樣用生動的語言寫一下吧。
v 2、請你用剛學到的方法，寫一個你熟悉的動物
當堂交流。
五、布置作業(yè)
1、背誦喜歡的段落。
2、有條件的搜集老舍的作品讀一讀。
投老舍簡介
板書
貓 老舍
老實 貪玩 盡職
大貓古怪 高興時溫柔可親，不高興時一聲不出
膽小 勇猛
屋里 耍個沒完沒了 摔 跌 撞
小貓更可愛
院子里 花草遭殃