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精選貓教案集錦

發(fā)布時間:2023-07-20

精選貓教案集錦(精選14篇)

精選貓教案集錦 篇1

  教學(xué)目標:

  1、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛,學(xué)習(xí)作者真實具體的表達方法,體會課文蘊含的感情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、抓住重點詞句,體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。

  教學(xué)重點:通過語言文字的學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛。

  教學(xué)難點:抓住重點詞句,體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。

  主線:貓的性格特點

  訓(xùn)練點:抓住重點詞句,體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。

  教學(xué)時間1課時

  教學(xué)準備:貓的圖片

  教學(xué)過程:

  一、引入新課,整體感知。

  板書:大貓古怪、

  小貓?zhí)詺?/p>

  二、深入理解課文。

  (一)學(xué)習(xí)第一部分

  1.講讀第1自然段

  (1)“古怪”是什么意思?(指跟一般情況不同,讓人難以琢磨。)

  (2)都哪幾自然段寫的是大貓的性格古怪?

  (3)現(xiàn)在先請你有感情的朗讀一下第一自然段,邊讀邊思考:大貓的古怪具體表現(xiàn)在哪兒?(板書:老實——貪玩——盡職)

  (4)為什么它老實、貪玩、盡職就說它的性格古怪?

  (5)那課文是怎樣抓住重點詞句,把貓老實、貪玩、盡職的特點寫具體的呢?我們先來看看課文是怎樣描寫貓老實的,讀一讀,想一想,從哪可以看出貓老實?

  (從成天睡大覺、什么事也不過問可以看出貓老實)

  a.為什么從那里就能體現(xiàn)貓很老實呢?

  b.請你讀一下這句話,邊讀邊想像貓老實的樣子。

  c.我們都來讀一讀,讀出你剛才的感受。

  用上剛才的方法,現(xiàn)在再請你讀讀課文,邊讀邊想一想貓的貪玩與盡職又是從哪里看出來的?

  (抓住“任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來”,讓學(xué)生邊想象邊體會貓的貪玩)

  a.問:都有誰呼喚?他們是怎么呼喚的?你體會到了什么?

  b.把你體會到的通過朗讀告訴我們。

  c.同學(xué)們也來讀一讀,邊讀邊想像貓貪玩時的樣子。

  貓的“盡職”又表現(xiàn)在什么地方,哪位同學(xué)愿意讀一讀?

  (抓住“閉息凝視”,體會貓的盡職。)

  a.問:什么叫“盡職”?(指盡到責(zé)任。)

  b.“屏息凝視”什么意思?(指控制住呼吸并專注地看。)

  c.為什么貓“屏息凝視”就體現(xiàn)了它的盡職?

  d.想像貓“屏息凝視”的樣子再來讀讀這句話。

  e.帶著你的感受請你再來朗讀一下這句話。

  小結(jié):貓的性格就是這么古怪,帶著你的感受,想象著貓的樣子請你再來讀讀第一自然段,讀出貓性格的古怪。

  下面,請你自己朗讀第二、三自然段,邊讀邊想一想:文中是通過哪些詞句寫出貓的溫柔可親與勇猛的,然后用曲線把那些詞句標在文中

  你們讀懂了哪句話或哪個詞語?請舉手。

  (抓住“蹭”,抓住“豐富多腔”,體會貓的溫柔可親;抓住不要說見著小蟲和老鼠,就是與上蛇也敢斗一斗,體會貓的勇猛)

  讀出你的感受。

  貓時而溫柔可親,時而一聲不出,既膽小又勇猛,它的性格是多么古怪呀,但是老舍還是那么的喜愛它,先在請你再來重讀一下這兩段,看看哪里體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛?(作者把貓的腳印比作“小梅花”,把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”,可見作者是多么喜愛貓。)

  (二)學(xué)習(xí)第二部分

  1.大貓的性格古怪,而我們的小貓又是多么可愛呀,現(xiàn)在請你挑選第四自然段中最能說明小貓可愛的句子讀一讀

  2.為什么你覺得這句最能體現(xiàn)小貓可愛

  3.這么淘氣的小貓,老舍先生是怎樣評價它的?(生氣勃勃、天真可愛)

  4.你們現(xiàn)在對小貓有一種怎樣的感情?(喜愛)讀一讀,注意讀出自己的感情。

  三、課堂練習(xí),鞏固知識點。

  1.貓的性格實在有些古怪。說它吧,但是它又;說它吧,但是它又;真是讓人捉摸不定。

  2.它要是高興,比誰都,它要是不高興,就;它,但是它又。

  四、總結(jié)談話,升華主題。

  一篇簡潔的文字,一段充滿感情的描寫,給我們展現(xiàn)了一群活潑可愛的貓兒,字里行間流露的是對貓深深的喜愛。這正說明了在我們身邊,處處都有美好的事物,這需要你長期細致的觀察,帶著一顆充滿愛的心,熱愛生活,用心去感受,我們不但能發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,而且能創(chuàng)造美。

  板書設(shè)計:

  貓

  老實貪玩盡職

  古怪溫柔可親一聲不出

  膽小勇猛

  可愛、淘氣喜愛之情

精選貓教案集錦 篇2

  教學(xué)目標:

  1.知識與能力:

  ①掌握本課中的生字詞。②能復(fù)述故事。

  2.過程與方法:

  ①有感情地朗讀課文。

  ②體會老雄貓和“我”的形象意義,把握文章主題。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:理解文章在人生哲理方面、立世人格方面的重大思考:害怕艱辛,貪圖安逸,乞討施舍,必喪失自由、尊嚴和人格,這樣的人生是可悲的。

  重難點:體會老雄貓和“我”的形象意義,把握文章主題。

  課堂流程及設(shè)計:

  課前自學(xué)——組內(nèi)組間交流——難點質(zhì)疑師生討論——課后檢測

  一.了解作者

  左拉(1840~1902),法國作家。生于工程師家庭,7歲喪父,生活困頓。1857年和母親隨外祖父遷居巴黎,讀完中學(xué)便當碼頭工人。這期間發(fā)表中短篇小說集《給妮儂的故事》(1864)和長篇小說《克洛德的懺悔》(1865)、《馬賽的秘密》(1867)。60年代,左拉提出自然主義文學(xué)理論,從而成為“人和人的情欲的審問官”。這期間左拉寫了中篇小說《黛萊絲?拉甘》(1867)和《瑪?shù)氯R納?菲拉》(1868),均受到社會的冷遇。1868年開始,他模仿巴爾扎克的《人間喜劇》,醞釀創(chuàng)作連續(xù)性大型作品《魯貢——瑪卡爾家族》的宏偉計劃。經(jīng)過25年勤奮寫作,終于完成了這部包括20部長篇小說的巨著。作品在不同程度上受到自然主義理論的影響。左拉繼而又寫了長篇小說三部曲《三城市》,揭穿宗教的虛妄,闡發(fā)通過科學(xué)改良社會的思想。1898年,他投身為受冤屈的猶太血統(tǒng)軍官德雷福斯伸張正義的斗爭,招致反動當局的迫害。流亡美國時開始寫作的《四福音書》只完成三部。左拉的小說創(chuàng)作和自然主義理論深深影響了19世紀后數(shù)十年的法國文學(xué)。

  二.掌握字詞

  積蓄詫異擒住詛咒束縛毅然

  厭倦臃腫顢頇膩煩作嘔

  三.課文講解

  (一)文章主旨。

  文章寫了一只家養(yǎng)的貓雖然吃住條件優(yōu)越,但整天盼望著屋外自由的生活,當有一天獲得自由之后,它卻遇到了生存的困難,不得不無奈地回到主人身邊。故事詼諧有趣,寓意深刻,耐人尋味。強烈嘲諷了那些好吃懶做,只有仰人鼻息才能夠生存的人是沒有資格獲得自由的。當然,我們也可從中體會到生之艱辛和生之樂趣。

  (二)文章思路。

  這個寓言性的小說的特點,首先在它的結(jié)構(gòu)上。這是一種雙重的、對稱的結(jié)構(gòu)。

  第一重對稱,發(fā)生在貓身上。先是明明無憂無慮、安逸的生活,卻感到不舒服,討厭、愁悶、煩膩得要作嘔,不幸福,要逃脫到外面去。為什么會有出逃的“信仰”呢?“在一生中,除了煮得半熟的、帶著鮮血的肉以外,總應(yīng)該還有些別的東西。”這就是說,有物質(zhì)上的富足不夠,還要有精神的追求,從具體描述來看,它追求的是自由的生活。但是左拉暗示,它的這種自由自在的“信仰”有一個前提:生存的物質(zhì)條件是不在考慮之列的,在每一扇關(guān)著的窗子后面都有現(xiàn)成的肉(“門的那一面可就是人家藏著的肉”)。與此相對稱的是,一旦到了窗子外面,自由自在是不成問題了,可是生存卻成了問題,尤其是豐裕的物質(zhì)條件喪失了,饑餓和寒冷使得“信仰”、“幸福”都變了質(zhì)。自由成了災(zāi)難。感覺發(fā)生了倒轉(zhuǎn),原先的`一切,變成了向往,逃離變成了回歸。

  第二重對稱,發(fā)生在貓與雄貓之間。同樣在艱難的物質(zhì)條件下,對物質(zhì)的匱乏和精神的自由,有著兩種相反的選擇:一個選擇放棄自由,一個選擇堅守自由,將艱難的物質(zhì)生活視

  為享受。文章的寓意正是由于情節(jié)結(jié)構(gòu)的雙重對稱,而顯得特別鮮明。

  (三)寫作特點。

  1、左拉的藝術(shù)細節(jié)很精致。左拉的細節(jié),全從貓的感覺出發(fā)。在貓的種種感覺中,厭倦現(xiàn)成的、安逸的生活,又和人的精神息息相通,就顯得有意味。作家的功力就在于把有趣和有意味既相錯位又相統(tǒng)一地交融起來。在貓到了外面以后,貓的感覺和人的感覺的錯位幅度拉開得更大了,趣味就越濃了:這屋頂多美啊!屋頂四周有水槽圍繞著。從水槽中發(fā)出一種很甜美的氣味。我暢快地循著水槽走;我的腳踏在槽底的爛泥里。這爛泥的溫和與柔潤是無可形容的。

  2、強烈的錯位,顯而易見的荒謬,反差越大,趣味就越濃。左拉強調(diào)了“學(xué)者的態(tài)度”和找東西的艱難之間的反差,顯示了他的幽默。在偷肉被打之后,老雄貓“像個硬心的哲學(xué)家”教導(dǎo)它:晚上到“街上垃圾堆里去找食吃”。“垃圾堆找食”的殺風(fēng)景和“像個硬心的哲學(xué)家”的嚴肅之間的錯位,使得幽默強化了。如果事情到此為止,左拉的幽默還算是比較溫和的。但是,困境不僅僅在于饑餓,而且在于寒冷,外加生存的威脅。這就使得貓的感覺變化了,原來一切都美的感覺變丑了,能夠得到的食物,只能是垃圾堆里的沒有肉的骨頭。

  3、左拉的幽默上升到理性的層次,變成了反諷。啊!該死的街道!該死的自由!我多么想回我那牢獄啊!反諷就是反話,歪理、不合理。自由怎么會是該死的?牢獄怎么可能變成向往的地方呢?但是從這只貓的角度來說,這是合乎邏輯的,它不能忍受生活的艱難,自然就想回到坐享其成的安樂窩里去。

  四、練習(xí)

  1、根據(jù)課文內(nèi)容補充完整下列詞語。

  計窮智______敗為勝消耗___盡___其銳氣大失所___死于___命盡___盡美

  2、解釋下列句中加點的詞語。

  ⑴他們就拿我大大的訕笑了一回。訕笑:

  ⑵它又如法炮制出一根來。如法炮制:玩弄于股掌間:

  3、文學(xué)常識填空。《貓的天堂》作者是_____國作家______。

  4、《貓的天堂》告訴我們貓的幸福是什么?

  五、板書設(shè)計

  寫作特點:

  1、左拉的藝術(shù)細節(jié)很精致。2、強烈的錯位,顯而易見的荒謬,反差越大,趣味就越濃。3、左拉的幽默上升到理性的層次,變成了反諷。

  六、課后反思:學(xué)生讀來很感興趣,能說出幽默的語言與風(fēng)格特點。

精選貓教案集錦 篇3

  活動目標:

  1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

  2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

  活動準備:故事圖片

  活動過程:

  一、談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

  師:有一只小貓生病了,只能整天躺在病床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊。可是,小兔子的家離醫(yī)院很遠的,怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?

  二、理解圖片的基本內(nèi)容。

  師:小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害,小貓它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔,請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

  1.提問:哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片,小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖,小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,)

  2.第一幅圖我們看懂了,再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)

  3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

  4.讓幼兒結(jié)合圖一,用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了,小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

  三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。

  師:我們看懂了這三張圖片,接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來,要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,現(xiàn)在你們就是小貓了,是你們給小兔寫的信,(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,)誰來念念這封信?幼兒讀完后,老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔

  你好,我是小貓,我生病了,住在醫(yī)院里很難受我哭了,猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單,要是你能來看看我那該多好啊,想你的`小貓。)

  四、討論并講述。

  1. 提問:小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)

  師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看,有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)

  2.提問:小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?

  3.好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓,小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽,小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

  4.這么多朋友來看望小貓,小貓可開心了,你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進行講述,教育幼兒互相關(guān)心、幫助)

  結(jié)束語:

  師:小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護,相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的,需要朋友的幫助和關(guān)心,有了朋友的關(guān)心,身體就會很快的好起來的,所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會很開心快樂。

精選貓教案集錦 篇4

  活動目標:

  1、理解故事的有趣情節(jié),體驗作品的詼諧情趣。

  2、能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試續(xù)編故事。

  活動重點:

  理解故事的有趣情節(jié),體驗作品的詼諧情趣。

  活動難點:

  能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試續(xù)編故事。

  活動準備:

  幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》

  活動過程:

  1、越變越大的莫格

  有一只貓,他的名字叫莫格,莫格身上會發(fā)生什么事情呢?

  幼兒自主閱讀,啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的體型變化。

  2、故事《面包房里的貓》

  傾聽故事

  幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?

  教師再次講述故事。

  3、莫格的新故事。

  變大的莫格還會遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

精選貓教案集錦 篇5

  【課文簡介】

  《貓》這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點,引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文,從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情,增強了教學(xué)效果。

  【教學(xué)目標】

  1、教育目標:

  理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

  2、教養(yǎng)目標:

  ⑴ 理解文中寫得具體的句子。

  ⑵ 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3、發(fā)展目標:

  學(xué)習(xí)抓住事物的特點,細致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。

  【教學(xué)重、難點】

  通過語言文字的學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時候的`可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

  【教學(xué)方法】

  讀式教學(xué)法、情景法、討論法。

  【教學(xué)媒體】

  CAI課件

  【教學(xué)過程】

  一、談話激趣

  同學(xué)們,你們家有貓嗎?你們家的貓是怎樣的?

  (學(xué)生自由說)

  老舍家也有一只貓,他家的貓又是怎樣的呢?大家有興趣去看看嗎?好,今天我們就來學(xué)習(xí)15課,一起去認識一下作者老舍家的貓?

  板書課題:

  貓

  二、學(xué)習(xí)課文第一部分

  1、聽老師讀課文,邊聽邊想:

  這只貓有什么特點?

  板書:

  古怪

  課文中哪句話概括說出了它的特點?

  (大花貓的性格實在有些古怪。)

  過渡:大花貓到底有多古怪呢?課文分三個自然段給我們作了介紹。

  2、精讀第一自然段:

  ⑴ 默讀這段,思考:

  這段寫了大花貓的哪些古怪性格?

  學(xué)生匯報,老師板書:

  老實 貪玩

  貪玩 盡職

  ⑵ 再請大家大聲地、自由地朗讀這段:

  用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。

  ⑶ 其實貓就是貓,白天睡覺,晚上抓老鼠,沒事就東奔西跑的,根本談不上什么老實呀、盡職呀的,但作者為什么要這樣寫呢?

  (因為他很喜歡這只貓)

  那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢?

  ⑷ 大花貓真逗!你最喜歡它的哪種性格?為什么?

  學(xué)生1:我喜歡它老實,因為我覺得他很乖,睡覺的樣子像小孩,很可愛。

  學(xué)生2:我喜歡它貪玩的性格,因為我家的貓也是這樣的,很淘氣。

  學(xué)生3:我喜歡它的盡職,它多負責(zé)任,多認真啊!這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

  那好吧,加上你的感情,把你喜愛的地方讀出來,注意要讀得生動。

  (多種形式進行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。)

  ⑸ 老師引讀,感情升華。

  3、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段:

  ⑴ 總結(jié)方法,出示提綱,小組學(xué)習(xí):

  ① 初讀:

  了解貓的古怪性格。

  ② 細讀:

  畫出貓的各種動靜。

  ③ 品讀:

  朗讀理解你喜愛的動靜。

  ④ 賞讀:

  讀出喜愛之情。

  ⑵ 檢查自學(xué)效果:

  讓學(xué)生讀出體會最深的句子,從讀中理解、感悟。

  ⑶ 比較句子:

  ① 在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩幾朵小梅花。

  ② 在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個腳印。

  哪個句子寫得好?好在哪里?在文中再找出這樣的例子。

  ⑷ 讀到這里,你想說什么?

  這只貓很淘氣;很可愛;作者很喜歡他的貓

  好,讓我們一起朗讀這個自然段,再次體會一下貓的可愛和作者對它的喜愛之情。

  4、同樣方法小組學(xué)習(xí)第三自然段:

  指導(dǎo)這段朗讀時,要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。

  三、小結(jié)

  1、讀了這部分課文,你知道了些什么?你還像知道些什么?

  2、大花貓這么可愛,我們寫首小詩送給它好嗎?

精選貓教案集錦 篇6

  活動目標:

  1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

  2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。

  3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

  4、體驗歌曲中的歡快情緒。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  1、大老鼠頭飾一個,小老鼠胸飾與幼兒相等

  2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂、課件。

  活動過程:

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

  1、老師扮演老鼠媽媽:寶寶們,前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油,我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺》,幼兒律動)

  2.遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。(貓來了,趕緊躲起來呀!)(評析:興趣是最好的老師,是探索的一種動力和成功的誘因。所以,活動一開始,我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣,我做鼠媽媽,孩子們做鼠寶寶,夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動,迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而集中了孩子們的注意力,把孩子們帶進我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展,做好了全方位的鋪墊。)

  3.鼠媽媽:"哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,好疼呀!要是貓的爪子再少一點,該多好啊!"(評析:隨著游戲的進一步深入,我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容:眼睛小,爪子少….為下面的理解歌詞做準備)

  二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

  1、初步感受旋律:

  (1)鼠媽媽:看來這兒并不安全,咱們還是回家吧!(隨著歌曲旋律,鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)

  (2)鼠媽媽:寶貝們,咱們折騰了一天,很累了。趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

  (3)(睡眠曲響起,眾鼠作睡覺的樣子,其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)"哈哈,我剛才做了一個很美的夢,夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?"(小老鼠"們議論紛紛,鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。)(評析:提出問題,引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論,如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育;《綱要》指出:語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語言教育應(yīng)當滲透在所有的活動中。)

  (4)鼠媽媽:乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子變短,牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的!(教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)(評析:在此環(huán)節(jié)中,我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來,以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞,并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。)

  2、理解、熟悉歌詞:

  (1)鼠媽媽:小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)

  (2)小老鼠先畫什么?再畫什么?(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。)(評析:在充分分析、理解教材后,我覺得這首歌曲中,幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握,很容易把歌詞顛亂,于是,我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后,教學(xué)時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。)

  (3)"寶寶們,一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"(指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。)

  (4)"看著這樣的貓,小老鼠的心情會怎樣?"(很高興、很得意、很開心)你們從哪里看出來的?"(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等)請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

  (5)"我的寶寶們真能干,那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

  (6)我的寶貝們,你們喜歡這首歌嗎?為什么?(有趣、滑稽)那我們再來唱一遍,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。?

  (評析:本環(huán)節(jié)提高了難度,要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理,我設(shè)計了一個箭頭向上的標記;說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱;唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節(jié),由于處理得當,幼兒掌握較好。)

  (7)鼠媽媽:寶貝們,你們想不想也畫一只這樣的貓?那就讓我們一起來畫吧!(音樂旋律起,幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。)(評析:心理學(xué)家指出:"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。"?為了讓幼兒對歌曲有更深的印象,我讓幼兒一邊聽歌曲,一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

  (8)"小寶貝,你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來檢查一遍。"(拿著自己的畫,隨音樂一起表演唱)

  三、結(jié)束部分

  一聲貓叫--(課件上的貓出現(xiàn),眾鼠蹲下)鼠媽媽:看來,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束)(評析:《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧,所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式:一聲貓叫后,眾鼠隨樂一起跳起來,活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。)

  教學(xué)反思

  第一,幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

  歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹,立刻找到滑音的感覺。

  第二,各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進,活動結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊。

  這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點,分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱,符合幼兒認知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向。

  第三,方法得當,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  歌唱教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

  不足:通過這次活動,我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢,既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

  1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴謹。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,層層遞進。

  《綱要》中指出:要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

精選貓教案集錦 篇7

  活動內(nèi)容:

  音樂活動——《貓和小老鼠》

  設(shè)計意圖:

  《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。”針對小班幼兒年齡的特點,我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》,曲風(fēng)幽默,樂曲的AB兩段節(jié)奏,(A段歡快,B段低沉)兩段形象對比鮮明,適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機靈、可愛的小老鼠形象,巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲的情境,讓幼兒在游戲中,充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態(tài)。

  活動目標:

  1、在游戲中,感受音樂所表現(xiàn)的不同形象,體驗它所帶給人們的不同情緒。

  2、大膽地用自己想象的身體動作來表現(xiàn)音樂。

  3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡單的動作。

  活動準備:

  音樂《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。

  活動過程:

  一、以小老鼠的口吻,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

  1、隨律動進場,感受輕柔的音樂。師:天黑了,小朋友都睡著了。

  2、吱吱吱,聽!是什么聲音呀?哦,原來是小老鼠呀!

  “天黑了,主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可惡的貓在不在?出去看看再說!我左看看,貓不在,我右看看貓不在。哈哈,真高興

  呀!(喵——)呀!不好!貓來了!趕快躲起來,趁他不注意的時候,悄悄地跑回去。”

  二、欣賞音樂。

  (一)完整欣賞,引導(dǎo)幼兒感受音樂中的不同形象。

  1、這個故事好聽嗎?這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢?我們一起來聽吧!

  2、音樂里的哪一段是表現(xiàn)小老鼠來了,音樂里的哪一段是表現(xiàn)貓來了?你是怎么聽出來的?

  (二)分段欣賞,引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來的不同音樂情緒。

  1、欣賞A段,鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。

  今天,我們一起來當小老鼠,學(xué)學(xué)小老鼠走路,怎么樣呀?小老鼠是怎么走路的?還可以怎么走?

  2、欣賞B段,引導(dǎo)幼兒感受不同音樂情緒。

  剛才呀,貓不在,我們玩得可高興了。現(xiàn)在來聽聽第二段音樂,聽完這段音樂,心里有什么感覺呀?(害怕)貓來了,小老鼠又是怎么走路的?

  三、結(jié)合音樂進行游戲。

  1、現(xiàn)在,我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。

  2、請個別幼兒當貓,其余幼兒當老鼠,進行音樂游戲。

  四、延伸活動。

  孩子們,這里有貓不好玩,我們還是到別處去玩吧。

精選貓教案集錦 篇8

  教學(xué)目標:

  1、會認乖等7個生字,會寫性等13個生字,正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花等13 個詞語

  2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。

  3、理解課文內(nèi)容,學(xué)會真實,具體的表達方式,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  4、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重難點:

  1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  2、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  課時:兩課時:第一課時

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)本課生詞新詞

  2、初讀課文,理清文章脈絡(luò)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  板書:貓(齊讀)

  二、初讀課文,掌握生詞新詞

  1、初讀課文,選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字

  2、反饋自學(xué)情況:

  a. 指名讀生字,卡片演示生字

  b. 請同學(xué)上臺聽寫

  c. 點評并重點講解:憑字上半部分是任最后一筆稍短;貪字上半部不能多加一點寫成令,癢偏旁不是廣,辟字的左邊不是啟。

  d. 辨析多音字:的 、 和、了,讓學(xué)生讀出他們的字音,同時點擊畫面出示相應(yīng)拼音。

  三、理清文章脈絡(luò)

  (1)默讀課文,初步感知課文

  a.詞語質(zhì)疑

  任憑:不論,無論無憂無慮:沒有憂愁和擔(dān)心

  屏息凝視:指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制凝:注意力集中

  生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。

  b.聽課文錄音。

  c.集體朗讀課文,體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?

  (2)自由討論,小組交流匯報

  (3)檢查匯報情況,請幾個小組代表談?wù)?/p>

  板書:古怪

  淘氣可愛

  (4)請選擇你最喜歡的部分,自由組合讀書,把古怪淘氣可愛的味道讀出來。

  四、小結(jié):老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露對貓的喜愛之情,下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫生詞 2、熟讀課文

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、讀懂重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容

  2、學(xué)會真實,具體的表達方法,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  3、又感情朗讀課文,背誦喜歡的段落。

  4、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)會真實,具體的表達方法,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  2、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞:

  分組合作比賽,默寫生字,要求全部寫出來,寫對寫好,前面的不會后面的補充,到規(guī)定時間為止。

  二、導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了,這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的?

  板書:古怪 淘氣可愛

  三、整體感知,體會真實的表達方法(分大組朗讀交流)。

  讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實?那些地方看出它的真?

  四、重點感悟課文,體會作者對貓的喜愛之情

  (一)上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分,這節(jié)課就讓我們深入課文,注意抓住重點詞句,體會后有感情地朗讀出來,要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。

  (2)小組交流匯報

  大花貓:

  1、性格古怪

  (1) 小組代表讀,其他同學(xué)聽:哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?

  (2) 重點體會貓的'性格實在有些古怪

  a.質(zhì)疑:古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?

  (古怪是指跟一般情況不同,或生疏罕見,使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪:一是有時特別老實,有時又特別貪玩,有時又非常盡職;二是高興極其溫柔,不高興時又一聲不出;三是有時無比勇猛,有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上,跟一般情況不同,只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句,是對貓的性格的集中概括。老實貪玩 盡職

  板書:(大花貓)性格古怪 高興時不高興時

  膽小勇猛

  b.學(xué)生發(fā)現(xiàn):你們發(fā)覺什么表達方法嗎?

  師引導(dǎo):作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪,這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了,我們在寫作時可以學(xué)習(xí))

  (3)朗讀課文,你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎?

  體會到:(課件展示)

  a.說它吧,可是的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成,前部分和后部分是矛盾的,課文通過這樣的句式,寫出貓既老實又貪玩,既貪玩又盡職的特點,體現(xiàn)了貓實在古怪的性格。)

  b.任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來(我們體會到貓十分貪玩,一玩起來就要玩?zhèn)痛快。)

  c.它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!(屏息凝視指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸,聚精會神地看,下定決心地等,突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心,突出表現(xiàn)貓地盡職。)

  d .它若不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。(無論用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變,我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。)

  (4)學(xué)生又感情朗讀這一部分。

  2、淘氣

  那些地方寫貓的淘氣,找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣?

  體會到:a.什么東西都玩

  b.玩起來不怕率跟頭,也不怕撞疼

  c.膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所。

  耍個沒完

  小貓:淘氣枝折花落

  3、可愛

  重點體會:上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛,因為無論是古怪還是淘氣,老舍先生都是視貓如兒,愛貓如女的。

  4、重點體會以下幾個詞:

  生機勃勃:充滿生機與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。

  盡職:努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠,文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視,連等幾個鐘頭,從中看出它盡力地做好本職工作。

  變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同,粗細各異,富有變化。

  5、依據(jù)板書總結(jié)全文,體會作者對貓的喜愛之情。

  (1) 默讀課文,體會:貓既古怪又淘氣,作者為什么還說它可愛呢?

  a. 從性格上看,正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體,才使它性情豐富多彩,生動 有趣。

  b. 從淘氣看,生機勃勃看出作者的喜愛之情。

  (2) 默讀全文,列出作者喜愛貓的句子并談體會。(融情于貓,情貓相融)

  如在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。(把臟腳印形容成小梅花,而印字用得何其生動。)

  它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。(把貓的叫聲形容得悅耳動聽,喜愛之情躍然紙上。)

  它在花盆里摔跤,抱著花枝大秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會責(zé)打它,它是那么生機勃勃,天真可愛!(天真可愛,生機勃勃這些詞語一般形容小孩子,放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。)

  五、思維拓展,深化主題

  1、思考題:請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。

  2、學(xué)生分頭準備,同桌交流。

  3、學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達自己學(xué)習(xí)的感受。

  六、總結(jié)全文:這是一篇描寫動物的文章,老舍先生用通俗曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露作者的愛貓之情。

  七、布置作業(yè)

  1、做同步練習(xí)

  2、背誦自己喜歡的段落

  3、小練筆:試試描寫你喜歡的動物老實貪玩盡職

精選貓教案集錦 篇9

  【教學(xué)目標】

  一、知識與能力:

  1.學(xué)會7個生字,讀準多音字“的”“折”;理解19個新詞語的意思,能用“逐步”“無憂無慮”造句,領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用,能用“說它……可是……”的句式說一段話。

  2.初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

  3.有感情地朗讀課文,能背誦課文第4自然段。

  二、過程和方法:

  1、品詞品句,反復(fù)誦讀,感受作者的語言,感受作者的情感。

  2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,靈活運用多種策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

  三、情感態(tài)度價值觀:

  感受老舍先生對貓的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

  【教學(xué)重點】

  運用摘錄法概括兩段課文的段落大意,整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。

  【教學(xué)難點】

  體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

  【教學(xué)準備】

  1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇,初步感受作者的語言魅力。

  2 、布置學(xué)生觀察貓。

  第一教時

  【教學(xué)目標】

  初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,了解課文大意并給課文分段,完成作業(yè)第一、二題。

精選貓教案集錦 篇10

  設(shè)計理念:

  閱讀是心靈的對話,是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”,其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學(xué),我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛”入手,透過語言文字,通過想象、朗讀、表演等方式,感受大熊貓的珍奇、可愛,在學(xué)習(xí)活動中,尊重學(xué)生,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

  教學(xué)目標:

  1、運用學(xué)過的識字方法,學(xué)會本課的10個生字,能正確、工整地書寫生字及所組詞語,感受漢字的形體美。

  2、能有感情地朗讀課文,體會大熊貓貪吃好喝的習(xí)性,產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

  3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇,產(chǎn)生民族自豪感,進而懂得去關(guān)愛大熊貓,保護大熊貓。

  教學(xué)重、難點:

  本課的重、難點在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛”,從課文中的具體描寫中體會熊貓的“可愛”,通過勾畫想象等方式進行感悟。

  教材分析 :

  兒童最喜歡動物,他們對動物最感興趣,憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃,再談到它的好喝,抓住兒童的興趣指向,引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前,使孩子對它的喜愛之情油然而生,為教師對學(xué)生進行保護動物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性,通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛。本課的重點在題眼“可愛”,要引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會熊貓的“可愛”。要鼓勵學(xué)生自主識字。

精選貓教案集錦 篇11

  活動目標:

  1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。

  2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫,豐滿構(gòu)圖。

  3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  1、老虎和貓教具。

  2、 畫紙、畫筆。

  活動過程:

  一、講述故事《老虎和貓》。

  明確故事四個情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

  1、明顯說出四個情節(jié)同時活動貓和老虎的位置

  (1)貓和老虎一起玩。

  (2)老虎四腳朝天。

  (3)貓把老虎推下山。

  (4)貓和老虎在山下一起玩。

  2、再講故事。

  提問:

  (1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

  (2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如:耳朵、臉部、身體大小等)

  二、完成故事畫冊。

  培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力,與幼兒一起完成畫冊。

  1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節(jié),除了四個情節(jié)外,多出的幼兒可畫封面。

  2、幼兒分工合作,畫出不同故事情節(jié),最后裝訂成冊。

  三、講述自己的畫冊。

  講述故事主要情節(jié)。

  每組代表講述自己畫出的畫冊。

  活動反思:

  幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

精選貓教案集錦 篇12

  教學(xué)理念

  通過觀察與學(xué)習(xí),使學(xué)生有濃厚的讀書興趣,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,激發(fā)學(xué)生收集大熊貓的相關(guān)信息資料,培養(yǎng)學(xué)生積累運用表達的能力。

  教學(xué)目標

  1.指導(dǎo)學(xué)生認識13個生字,會寫7個漢字,學(xué)習(xí)兩個新偏旁人字頭四點底。

  2.正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認識大熊貓,喜歡大熊貓。

  教學(xué)重點、難點

  認識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容,背誦自己喜歡的段落。

  教學(xué)過程

  (一)由圖入手啟發(fā)談話

  1.出示大熊貓,讓孩子們看圖畫,簡單說說大熊貓的樣子。

  2.師:大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!

  板書:大熊貓

  (二)自讀感悟,讀通全文

  1.借助漢語拼音自讀課文,畫出本課生字,要求做到把課文讀正確,讀通順,特別要讀準字音。

  2.數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段,知道每個自然段講什么?

  (課文共4個自然段)

  第1自然段,寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。

  板書:珍貴

  第2自然段,寫大熊貓的樣子。

  第3自然段,寫大熊貓的活動情況。

  第4自然段,寫大熊貓的飲食。

  板書:樣子活動飲食

  (三)指導(dǎo)朗讀.理解感悟

  1.再讀全文。

  2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。

  (1)小組合作,把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。

  (2)讀給全班同學(xué)聽,大家評議。

  (3)試著把自己最喜歡的段落背下來。

  3.播放大熊貓的生活錄像片。

  感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象,學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。

  (1)大熊貓的樣子:

  板書:身子胖尾巴短毛很光滑

  四肢黑身子和頭白黑眼圈

  (2)大熊貓活動情況

  板書:小:活潑爬上爬下

  長大:不愛活動愛睡覺

  (3)吃什么?

  板書:竹葉竹筍

  (四)鞏固練習(xí)

  1.以開火車的游戲方式,讀詞語卡片,鞏固認識生字。

  2.用生字開花的方法,給生字組詞,鞏固識字生字。

  (五)指導(dǎo)書寫生字

  1.結(jié)合寫字教學(xué)要求,學(xué)習(xí)新的偏旁人字頭四點底。

  2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。

  (六)實踐活動

  1.有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué),或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料,說給大家聽聽,并在小組交流。

  2.讀詞語花籃中的詞語,再自主選擇,填寫自己喜歡的詞語。

  (七)課外閱讀

  讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》,讓學(xué)生加深認識大熊貓和丹頂鶴,增強保護珍稀動物的意識。

  板書設(shè)計:

  大熊貓

  (珍貴)樣子

  身子胖

  尾巴短

  毛很光滑

  四肢

  黑身子和頭白

  黑眼圈

  活動

  小:活潑爬上爬下

  長大:不愛活動愛睡覺

  吃竹葉竹筍

精選貓教案集錦 篇13

  活動目標:

  1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格。

  2、能借助圖譜學(xué)唱歌曲。

  3、感受音樂活動帶來的.快樂情緒。

  活動準備:

  PPT課件、音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  小朋友們,你們知道老鼠最怕誰?(貓)它為什么最怕貓?

  二、基礎(chǔ)部分:

  1、有這么一只小老鼠它夢見自己有一只神奇的畫筆,它要用這只畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓。小朋友猜猜看,小老鼠畫的貓會是什么樣的?

  2、請小朋友一起認真地來聽一聽今天我們要學(xué)的歌曲《老鼠畫貓》

  3、提問:

  這首歌曲的名字叫什么?

  歌曲里你聽到了什么?

  附兒歌:

  小老鼠來畫貓,哎呀!眼睛要畫小。

  小老鼠來畫貓,小爪一定要畫少。

  小腿要畫短,胡子要畫翹,

  牙齒一個也不能要,我們可以睡大覺。

精選貓教案集錦 篇14

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,嘗試運用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。

  2、知道當大家意見不一致時,可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

  活動準備:

  鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片,PPT

  活動過程:

  一、介紹角色,引出主題

  出示老鼠圖片,引起幼兒的想象

  它是一只怎樣的老鼠? 它在想什么呢

  二、理解故事內(nèi)容

  1、一天老鼠們外出回來,發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還有一張"奇怪的紙條"

  出示"紙條",幼兒理解紙條的內(nèi)容。

  2、大家一起想辦法

  老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說)

  3、幼兒操作材料

  今天老鼠把這些東西帶來了,等會兒請你們做一下小參謀,,去試一試,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道?

  剛才這幾位朋友說了他們的理由,你們心里也有自己的想法吧!你同意誰的想法,請你站在他的身后。

  (和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù),得出結(jié)論)

  小結(jié):看來,當我們有不同意見的時候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

  瞧!老鼠們也學(xué)會了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?

  (出示圖片,幼兒述說看到的圖片內(nèi)容)

  小結(jié):老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見,認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機會趕快躲藏。

  三、交流討論,解決問題

  1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

  那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?

  2、播放PPT,層層遞進,解決問題

  這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰的呢?

  原來,老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個好辦法!

  四、延伸活動

  剛才我們講的這個故事,就是這本書,它的名字叫《避開惡貓的方法》,在我們的圖書室里也有這本書,下次去活動室,大家可以去看看。

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