《頤和園》教學設計5
師注意：
由“掩映”一詞挖掘山的神秘美，出示簡筆畫講詞義：景物一半被綠樹所遮只露出一半。由“聳立”一詞講建筑物的高大。
再注意：由“鏡子”“碧玉”講比喻的好處，使所描寫的景物變得生動、具體。方式可飛用比較句對比著講、體會。
師歸納：
萬壽山這一段先寫近的景物，再寫遠的景物，從“向東遠眺”這一語句可以看出這一方位顧序。
出示練習：
這里的景色真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿��！
要求讀出美。
接下來該去哪里？
（長廊）
怎么交代順序？
�。ㄏ铝巳f壽山，來到長廊）
3、講長廊要求生自學此段：
注意點：
�、拧》轿豁樞蛞v到：
長廊──長廊兩旁。
�、啤【拔镉兄印跅U、長度、間數（這里采用了數字的方式，具體地交代了長廊的長）、橫檻、花木。
4、歸納出“美”后齊讀長廊這一段。
三、總結
今天我們先學（ �。┰賹W（ �。┖停ā 。詈髮W（ �。�，每一段開頭都介紹了方位：來到昆明湖；繞過昆明湖來到萬壽山腳下；登上萬壽山；下了萬壽山來到長廊。
如果你去游頤和園你能這樣游覽？不能還得按一定的方位順序，還得從大門進入，先游長廊，再游萬壽山腳和萬壽山，最后游昆明湖。這說明寫作也得按一定的順序寫。這一切景物都是美麗的，這幾個白然段都圍繞著 1和6自然段寫，這頭尾兩段各起什么作用：總述與總結，這叫首尾呼應。
【板書設計】
長廊 中間──兩旁
萬壽山下 上 下 到處
頤和園 萬壽山 近──遠 下 美麗
昆明湖 岸──橋 下