《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄
生：指名誦。
師：是�。∧銈冏x出了李白對孟浩然的敬佩和感情的深厚。這真是過盡千帆皆不見，一心只送孟浩然��！
4、指導朗讀
師：人們常說落花有意，流水無情，而李白目送“孤帆遠影碧空盡”有青山為據，流水為證，茫茫的長江水已為李白的真情所動容。如此的深情厚意李白用僅僅28個字就表達得淋漓盡致，可謂字有數而意無窮啊。其實朗讀也是一種表達感情的好方法，你們能把自己從詩中感悟到的情感用讀的形式表達出來么？
（師放課件 生在樂曲聲中練讀，再指名讀，評價）
師：剛才我看見好多同學已經熟讀能誦了，還沒有做到的同學加把油！
（指名背誦）
三、拓展
1、交流積累
師：背誦得真好，老師為你們成為李白的知音而高興。自古人生重離別，自古人生又傷離別，在我們祖國的文化瑰寶—詩詞當中，歷朝歷代的贈別送行的詩文不可勝計。同學們平時是不是也積累了一些送別詩呢？跟大家分享一下吧！
（指名背收集的送別詩）
師 ：看來同學們平時有積累的習慣，非常好。有的詩意同學們可能還不太懂，你們可以運用我們這節課學習古詩的方法來學習古詩，如果沒有注釋，你們可以自己運用字典或者到課外搜集資料，自己做必要的注釋，這樣就能讀懂了。
2、編寫延伸
師：時間真是飛快，與同學們共同學習短暫卻又彌足珍貴的40分鐘已經接近尾聲。你們的朝氣蓬勃，你們的樂觀向上讓我如此難以割舍。分別在即，老師也想賦詩一首表達此時心中的感受：
初冬梅月實小逢，吟詩學賦樂融融。
童心稚語留心中，依依不舍師生情。
同學們，你們能用一兩句話表達一下心中的感受么？能用詩情畫意的語言最好。
生：學生匯報
四|、小結
師：對古人而言，友情是花間一壺酒，友情是江上一葉舟，友情是月夜獨登樓，友情是庭深小徑幽。對于我們，友情是什么呢？要靠我們用一生品味，用一生去守侯。
實錄二：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
一、教學目標
1.學會本課的5個生字，背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2.體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。
3.結合課文注釋或查字典、詞典，體會詩句的含義，體會詩的意境。
4.培養學生搜集信息的能力、自主學習的能力、想象的能力。
二、課前準備
學生：
�、偎鸭嘘P李白和孟浩然生平的材料。②讀熟詩歌。
教師：制作多媒體課件。
三、課時安排：1課時
四、教學過程：
師：聽，老師準備的是一首送別的歌曲。（師唱送別）
在這樣的一種音樂聲中，能不能激起你情感的浪花，想起送別的詩來。
生：贈汪倫——。
師：你覺得李白和汪倫的情誼深嗎？
生：桃花潭尺深千尺，不及汪倫送我情。
師：你覺得怎樣能表現出情誼深。
生讀。
生：我想起草的后四句……。
師：真好。還有嗎？還有想起的古詩嗎？
生：我想起了《送友人》——
師：同學們，為什么古代有這么多送別的詩呢？古代交通不便，所以寫送別詩就成了當時送別的一種習俗。我們今天的課文《古詩兩首》就安排了這樣兩首送別的古詩。打開書讀課題。
生讀課題。
師：看老師寫課題，寫字要一筆一劃，做人也要認認真真，如果同學們愿意，可以舉起你的小手和老師一起寫。孟第一筆注意是橫撇。