《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄
生：楊州有。
師：楊州到處都是繁花似錦，我們一起來讀一讀
生讀。
師：碧空盡，誰知道“盡”是什么意思？
生：消失。
師：像江邊的大輪船一下就消失了嗎？
生：慢慢地。
師：你從哪看出來的。
生：一開始是在比較近的地方，到后來慢慢消失了。
師：這句話內涵這么豐富，怎么能讀好呢，看看插圖，李白站在江邊，假如想象一下我們現在站在江邊，船已經開了好一會兒，李白還在望啊，不禁想起兩句話。
生讀。
師：船已經越來越遠了，這船已經消失在碧水藍天中了，李白想起了他們在一起的情景，于是他脫口而出這樣兩句，讀——
生讀。
師：李白和孟浩然的友情怎樣？
生：李白和孟浩然深情厚誼。
生：天長地久。
生：真是萬古長青。
師：你是贊美他，可以。剛才有個同學說他們之間是情深義重，可以嗎？
板書：情深意長。
師：我們怎么把這種情深意長讀出來，站起來讀可以，坐著讀也可以，看怎么把這種意境讀出來。讀。
生讀。
指名讀。
師：一個重情的李白。
指名讀。
師：你想表達出來的感情表達出來了嗎？
生：表達出來了。
師：你還可以表達得更好，聽老師讀。
師范讀。
師：你想再試試嗎？
生再讀。
師：我就知道你行。誰還愿意讀。
指名讀。
師：能放下書嗎？放下書，女生先來，和李白一起送送孟浩然。
女生讀。
師：柔情的相送。來，男生一起來。
男生讀。
師：是一種豪壯的送別，來，站起來一起讀。
生讀。
師：其實最好的一種朗讀就是帶著真情朗讀，人間最美是真情。假如我們就在黃鶴樓就在長江邊上，起——
生讀。
師：最后兩句天際流（“流”拉長音）
生：流拉長了有感情一些。
生：這樣讀，讀出了李白舍不得孟浩然的感情。
生讀。
師：讀得再深遠一些。
生再讀。
師：人分千里外，人在一送中，誰沒有親戚朋友呢，愿你們能夠珍惜現在與朋友的友誼。