主備人 李光茹 審核人 組別 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）學習目標：1、我能認識本課的生字詞。2、通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感悟語言的特點。學習重點：體會白公鵝的特點，感受作者語言的特點，豐富學生的語言積累。...

1、重視詞語教學，教給學生理解詞語的方法。始終覺得詞語教學是閱讀教學非常重要的部分，理解詞語的過程是詞匯積累的過程，也是閱讀理解的過程。...

【學習目標】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解作者筆下動物的特點，體會作者的思想感情。3、能與前篇課文的描寫方法作些比較，學習作者的觀察與表達方法。4、讀記好詞好句，積累語言。 【課前準備】1、預習課文，自學生字詞。...

a級基礎訓練：課內鞏固與強化（時間30分鐘，滿分50分）一、一錘定音（請在加粗字的正確讀音下面上畫上）（6分）漣漪（yǐ yī）主宰（zǎi zhǎi）熬湯（áo āo）勾當（dàng dāng）掌蹼（pú pǔ）榮膺（yīng lìn）二、詞語巧搭...

學習本文，要通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，體會不同的人寫同一類型的事物，寫法如何不一樣，語言各具特點。通過閱讀比較兩篇課文寫法的異同，感覺作者語言的特點，豐富自己的語言積累。...

教學片段一：對比導入師：同學們，我們剛剛認識了豐子愷筆下那只“架子十足”的白鵝，它是那樣可笑而又可愛。今天，我們又要去認識俄國作家葉?諾索夫描寫的鵝。...

一、課文品讀課教學目標：1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。2、了解文中動物的特點，體會作者對動物的喜愛和贊美之情。3、學習作者捉住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。...

教學目標：1、了解文章結構及中心；2、了解作者筆下白公鵝的特點，領會作者的思想感情；3、比較閱讀《白鵝》和《白公鵝》兩文在寫法上的不同，并在比較學習中掌握寫作方法。...

師：我們來看最后一句話。生齊讀：它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。...

教材簡析《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。...

【教學目標】1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，了解白公鵝的特點。3、通過比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。4、通過學習課文，感受動物的可愛，培養學生喜歡動物的情感。...

《白公鵝》教學反思當前的語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重于人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽略了寫作特色的感悟。而詞語學習正是最基礎的語文。...

【浙江省金華市婺城區白龍橋中心學校支敏華】〖挖掘學生個性潛力追求優化課堂效果·培養善于爭辯的能力〗爭議的能力是一種綜合能力，是由多種能力構成的，可以認為是反映了一種整體的語文素質。...

一、初讀課文，概括動物特點師：請用公字擴詞。生：公園、公物、公牛師：西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。生：公羊、公鹿、公雞師：有一種公雞叫斗雞，這種雞特別好斗，為食物或為地盤，直斗到最后一滴血干為止。...

學習本文，要通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，體會不同的人寫同一類型的事物，寫法如何不一樣，語言各具特點。通過閱讀比較兩篇課文寫法的異同，感覺作者語言的特點，豐富自己的語言積累。...