《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、概述
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》選自小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第20課《古詩(shī)兩首》。這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白所寫，古詩(shī)所表達(dá)的是詩(shī)人送別好友時(shí)無限依戀的感情。詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫景，景中包含著一個(gè)詩(shī)意的情節(jié)：帆影已逝了，而詩(shī)人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。
本案例授課內(nèi)容需1課時(shí)。本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念：以一“送”字貫穿全文的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，以讀促悟，想象古詩(shī)所描繪的情景；以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，通過朗讀、想象、合作、表達(dá)等多種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生在彰顯個(gè)性中，邊學(xué)，邊積累，邊創(chuàng)造；讓學(xué)生在自讀中真正感悟語(yǔ)言文字的魅力，體驗(yàn)到成功的樂趣，得到情感的陶冶。
教案的設(shè)計(jì)不是一個(gè)接一個(gè)的問題設(shè)計(jì)，而是趨于方法的介紹和指導(dǎo)，至于具體的操作還要根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來靈活應(yīng)對(duì)，真正做主體學(xué)生的引導(dǎo)者。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.知識(shí)與技能：
（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
（2）能理解詩(shī)句的意思，想象古詩(shī)所描繪的情景。特別是第三、四句話所描寫的情景，天、地、水、情融為一體。
（3）培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，想象思維的能力。
2.過程與方法：
（1）能夠通過老師以一“送”字貫穿全文的教學(xué)方式，動(dòng)腦思考，表達(dá)感悟來學(xué)習(xí)古詩(shī)。
（2）能夠仔細(xì)傾聽他人的發(fā)言，能把對(duì)古詩(shī)的理解感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來，并有與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程和方法。
（3）能通過演一演、畫一畫、唱一唱、寫一寫等個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式記憶古詩(shī)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩(shī)，加大學(xué)生閱讀量。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）能夠在誦讀中感受朋友之間深厚的友情。
（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美。養(yǎng)成課外主動(dòng)積累詩(shī)文的良好習(xí)慣。
（3）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗山河的思想感情。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立閱讀的能力。
2.學(xué)生的求知欲比較強(qiáng)，很有表現(xiàn)欲，上課氣氛活躍。
3.學(xué)生善于想象，能積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.學(xué)生對(duì)于在多媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)的方式非常感興趣。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
1.在整個(gè)教學(xué)過程中巧妙地設(shè)計(jì)引語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并要及時(shí)調(diào)整自己的教案，解決課堂生成的問題，體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生是主體，以學(xué)定教的原則。并利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)詩(shī)意情境，讓學(xué)生通過觀看圖片、視頻，體會(huì)古詩(shī)天、地、水、情融為一體的寫法，感悟朋友間的深厚友誼。
2.以 “送”字貫穿全文的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，感悟古詩(shī)的內(nèi)容，讓學(xué)生在自我活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟內(nèi)容，激發(fā)情感。
3.通過個(gè)性化的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生記憶古詩(shī)。
4.通過自我反思，給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，養(yǎng)成自我檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生間的互評(píng)使學(xué)生找到不足。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
1.ppt課件。
2.課文插圖、視頻（后兩句詩(shī)的情景、全詩(shī)情景朗讀）、音頻（樂曲《送別》）。
3.學(xué)生用的畫筆。
4.表演古詩(shī)時(shí)用的服裝、帽子。（有條件的可選用）
5.多媒體教室、投影設(shè)備。
六、教學(xué)過程