27*烏塔
教學目標：
1.認識本課6個生字。
2.能有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。
3.能對文中的人和事進行評價，增強學生獨立生活、自強自立的意識。
教學重難點：了解人物特點、感悟較深層意思并談出自己的見解。
教學準備：搜集、了解有關外國孩子的學習和生活情況等的資料。
教學時間：1課時
教學流程：
板書設計： 周游歐洲
烏塔 自行設計路線、日程 勇敢、了不起、真厲害
獨立自主 閱讀書籍、掙旅費 周到、細心
愛學習、有毅力
一、談話導入：
同學們，你們喜歡旅游嗎？你們旅游的時候喜歡跟父母一起，還是喜歡獨自旅游呢？
古人說：讀萬卷書，行萬里路。旅游可以豐富閱歷，增長知識，有一個德國女孩“烏塔”（板書），她和你們一樣也喜歡旅游。我們一起去認識認識她。
二、初讀感知
1、這是一篇略讀課文，同學們可以根據它的閱讀提示去自學課文。
2、反饋：
a、有不理解的詞語嗎？理解：愜意 反駁 邏輯
可以找近義詞和反義詞幫助理解下面詞語：
疲倦（ ） 愜意（ ） 反駁（ ）道別（ ）
多音字：塞———（ ）—————（ ）
掙———（ ）—————（ ）
b、文中的烏塔給你留下了什么樣的印象？預設： 勇敢、膽大、了不起（連起來讀一讀）
c、課文圍繞“烏塔“講了一件事。你能說說講了一件什么事？
3、同學們，你們當中有沒有一個人游過歐洲？你覺得烏塔一個人游歐洲好不好？出示：從文中找理由，結合生活實際說一說。
三、深入感受烏塔
1、課文中哪些內容反映了烏塔在生活上的獨立？一邊讀一邊找出相應的句段，并在空白處寫下自己的理解，然后再進行交流。
2、交流匯報：重點引導以下
板塊一：“行動上”獨立自主的烏塔
⑴這次趁暑假游歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。
同學們，讀一讀，她都去了哪些國家？（生讀）