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《那片綠綠的爬山虎》教學設計7

《那片綠綠的爬山虎》教學設計7

教學設計意圖】

  《那片綠綠的爬山虎》這篇課文以爬山虎為載體,表達了作者對葉圣陶先生的崇敬和懷念之情。文章感情真摯、語言含蓄,特別是文章結尾“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著”更是言雖盡而意未了,雖言盡而意無窮。對作者而言,他記錄的是自己的一段難忘的經歷,對讀者而言,他們讀到的應該是一個能觸動心弦的感人故事。

  我在安排第一課的教學時,主要把與課題聯系較為緊密的部分作為重點教學內容,引導學生抓住重點詞句進行品析,從作者對爬山虎的描寫和見面情景的描述中,體會葉圣陶先生的精神品質。因此,我把以讀促悟作為教學的重點,力求使學生通過多次朗讀,品悟課文語句里包裹著的豐富的思想感情。


【教學目標】

  1、學會本課生字,理解“平易近人”、“融洽”、“期待”等詞語。

  2、讀懂含義深刻的句子,初步掌握理解含義深刻的句子的方法,并積累有關句子。

  3、感受葉老先生真誠質樸、平易近人的為人,對待文學事業一絲不茍、嚴肅認真的態度和對祖國下一代的熱切關懷和希望。


【教學重點與難點】

  讀懂含義深刻的句子,并初步掌握理解含義深刻的句子的方法。


【課前準備】

  多媒體課件。


【教學過程】

一、激趣導入,提示課題

  1、談話導入:

    師:同學們,一個人成長過程中會發生許多故事。有些事是令人終生難忘的。今天,我們一起來學習一個與成長有關的故事。這個故事就發生在15歲的肖復興和大作家葉圣陶之間,還有那。(出示課題)那片綠綠的爬山虎

  2、讀題:

    這是一篇回憶往事的文章,所以讀題目時應該慢一點,意味深長點。

    (再讀課題。)


二、檢查預習,學習生字詞

  1、簡單交流預習方法:

    師:為了學好這篇課文,老師課前讓大家根據預習目標學習了課文,大家完成得怎樣?

    出示預習目標:

   、拧∽詫W生字,讀準字音。

  ⑵ 熟讀課文,了解課文寫了哪幾件事。

 、恰〔檎屹Y料,了解人物有關的信息。

 

  2、檢查生字詞的讀音:

    好,下面老師就先來檢查一下你們的預習情況。出示生字詞:

    推薦  親切平和  平易近人  融洽  黃昏

  余暉  蘊含  搖曳  真誠質樸  堪稱楷!

  3、抽查個別詞語的意思,并引導用詞說話。

    對于上面的詞語你有什么問題嗎?誰來幫助他?

  4、讓我們帶著這些生字字詞仔細讀讀課文,好好想一想課文到底寫了哪些內容呢?

  5、交流討論、理清文章內容。

    課文講了哪些內容?板書:

  修改作文 邀請做客

 


三、精讀課文,品詞析句

 。▽W習課文6~9自然段。)

  1、選擇自己喜歡的方式讀課文,并找出描寫爬山虎的句子。

  2、選擇自己喜歡的句子讀一讀,并在小組內交流喜歡的原因。

  3、出示《爬山虎的腳》中描寫葉子的句子,進行比較為什么在作者眼中是那么不同?

    請大家再仔細讀第6~9自然段,你能找出原因嗎?

   。A設2:我們再來讀讀6~9自然段,看一看葉圣陶老先生是怎樣接待作者的?)

  4、出示:

   、拧〈笞骷揖尤灰娨粋初中生,我感到意外。

  ⑵ 像見大人一樣同我握手。
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