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《那片綠綠的爬山虎》教學設計7

《那片綠綠的爬山虎》教學設計7



  ⑶ 把我當作大人,一個他的老朋友。 

  5、交流自已對葉圣陶了解情況:

    (課件再出示葉圣陶的簡介。)

    正像同學們所說的,葉圣陶先生是一位在國內(nèi)外久負盛名的大文學家,是中國文壇上的一顆巨星。這樣一位大文學家居然要見一個初中生的你,還像見大人一樣同你握手,把你當成老朋友,你有什么感受呀?

    請你大膽地想像一下,他當時是怎樣想的?

  6、是呀,對于只是一名初中生的小作者來說怎能不意外,怎能不欣喜,讀──(剛進里院──閃爍著迷離的光點。)

    (齊讀。)

  7、(出示節(jié)選自作者原作中片段)讓學生讀一讀,你體會到什么?

    體會朗讀“他親切中──以至不知黃昏到來。”

  8、學到這里你覺得葉圣陶老先生是一個怎樣的人?

  9、小結:

    同學們,面對這樣一位德高望重的文學大師,面對這樣親切的話語,面對這樣熱切的期待,我那小小的心能不感動嗎?能不融化嗎?能不像在落日余輝溫暖下的那片綠綠的爬山虎一樣充滿了生機,充滿了信心和希望嗎?

    指導再讀“落日的余──生氣”。
 

四、總結

  體會作家就是這樣做的,請你談談作者該怎么做?


五、質(zhì)疑問難,設置懸念

  1、“修改作文”與爬山虎有怎樣的關系?

  2、作者為什么說“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著”?

  我們將在下一節(jié)課學習。

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