《電腦住宅》教案設計
1.這樣的客廳絕對不會出現各種雜七雜八的東西，客人來到家里，一走進客廳會有什么感受？
2.學生：客人會感覺家里很整潔。（學生板書：整潔，其余學生批注。）
學生：客人會感覺家里很寬敞。（學生板書：寬敞，其余學生批注。）
★ 廚房
1.聽了你的介紹，真是一套電腦裝置在手，飽餐天下美食。你感覺如何？
2.生：我感覺這樣做菜真是太方便了。（學生板書：方便，其余學生批注。）
★ 臥室
1.這個開關的作用可真不小啊，我們也來好好讀一讀，你發現了什么？
2.生：我感覺有了這個開關，我覺得很安全，因為……（學生板書：安全，其余學生批注。）
生:我覺得有了這個開關，每次我睡覺前，都不需要我自己親自動手關燈，真是太方便了。（學生板書：方便，其余學生批注。）
生：我還覺得有了這個開關很節能，因為……（學生板書：節能，其余學生批注。）
★ 浴室
1.小主人啊，你現在舒舒服服地在泡著熱水澡，你感覺怎么樣？
2.生：我感覺舒服極了。（學生板書：舒服，其余學生批注。）
生：我覺得真是太方便了。（學生板書：方便，其余學生批注。）
（四）回顧課文，轉述能力的訓練
1.過渡：聽了你們的介紹，我開始了解電腦住宅了，我感覺這個由電腦控制的電腦住宅竟然有這么多的功能，真是太神奇了，簡直是不同凡響。我們真該好好地夸一夸。
2.一夸：
挑一處，通過你的朗讀美美地夸一夸，讓所有人都能喜歡上你介紹的地方。
①學生自由挑選，進行朗讀練習。
②誰能在我們大家面前來夸一夸。（引導學生評價：夸的時候要聲音響亮、充滿自豪感。）
3.二夸：
挑一處，以電腦的身份夸一夸我們的電腦住宅。
（學習幫助：我是負責——的電腦系統，我們這里可神奇了。————————————————————————————————————————————。）
①學生自由挑選，進行練習。
②學生選擇喜歡的地方，以電腦的身份來夸電腦住宅。（引導學生評價，注意夸住宅也要按一定的順序來進行。）
③學生按照一定的順序，在四人小組內進行輪流夸住宅。
4一生上臺夸住宅。（加入動作）
（五）想象練筆，提高運用的能力
1.我們剛才從大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室等六個方面來夸了電腦住宅的神奇，我是越來越喜歡這里了。可是住宅里，只有這幾個地方嗎？（不是）那還有哪些地方文章沒有介紹啊？（書房、陽臺、院子……）
2.電腦住宅里，電腦無處不在，你能通過你的設計讓這些住宅里的其他地方也能讓人感受到電腦住宅的神奇呢？
3.練筆建議：
①模仿課文的寫法。（可以按照什么地方，什么裝置，什么功能來寫。）
②以電腦的身份來介紹。
4.學生練筆。
5.交流反饋，注意體現神奇的特點。
（六）小結課文，贊美科技的神奇
1.真是一座神奇的電腦住宅，但是更神奇的是住宅里的電腦們。
2.看（出示媒體）——它們各有各的職能，分工負責，同時又互相連接，以便對環境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。（學生齊讀。）
3.我們真的應該感謝科學技術的發展。
板書設計