四年級上冊《電腦住宅》教學設計
教學內容：四年級上冊 30課 《電腦住宅》
教學目標：
1、認識6個一類字，培養學生主動識字的習慣。
2、繼續學習默讀課文，做到邊讀邊想，學習在課本上寫下自己的感想和疑問。
3、初步了解課文內容，感受科學技術的高速發展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
4、培養學生學科學、用科學的興趣，大膽想象、設計未來的住宅，完成寫段練習。
教學重點：學習默讀課文，能夠做到邊讀邊想邊記。
教學難點：
1、感受科學技術的高速發展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
2、大膽想象、設計未來的住宅，進行寫段練習。
教學過程：
一、情境導入：
師：乘坐上時光列車，我們今天的快樂學習之旅就要出發了。
師：早上好，今天，2037年12月18日，是優爾居電腦住宅公司成立30周年的大喜日子。各位剛進入40歲不惑之年，事業有成，家庭幸福，是本公司電腦住宅的忠實用戶，所以特邀請諸位參加今天的慶典，與我們一同見證公司成立30年來的光輝歷程。
我們已經進入無紙化閱讀時代，各位腦中植入的如芝麻粒大小的電子信息接收處理器可以自動接收到來自報紙、書籍的信息。但是今天，為了重溫30年前的那段歷史，我們將拋開這些儀器，重拾書本，親自閱讀30年前電腦住宅開發階段的宣傳材料。
二、學習課文：
1、師：輕聲讀課文，邊讀邊畫出難讀難懂的詞語、句子。
2、師：各位已經很久沒有離開電子信息接收處理器的幫助進行過獨立閱讀了，可能會有一些困難。出示幻燈片：倉庫 儲存 烹調 防盜 綜合 判斷
會讀的同學領讀。抽取出生字單獨認讀。
3、師：還有哪些詞語、句子給各位的閱讀理解帶來了麻煩嗎？
4、師：當時的人類喜歡用加有引號的詞語來表達一些特殊的意思，您能讀懂嗎？為了使各位不至于對我公司產品的功能產生誤解，我有必要了解一下你們對這些詞語的理解情況。
引號的一般用法：（1）表示引用部分；（2）表示特定的稱謂或著重指出的部分；（3）表示諷刺或否定的詞。
第一組：
（1）這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。
（2）臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關。
第二組：
（1）如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。
（2）原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。
（3）主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。
（4）浴室的裝置也受電腦控制，人們可以“預約”洗澡時間。
（5）住宅里的所有電腦全部設在“暗處”，在室內見不到。
5、師：再讀材料，您看出這份說明材料是按照什么樣的順序進行介紹的嗎？在您居住的過程中，您對哪一處的設計最滿意，請您告訴我們。您也可以將客人參觀后的評價，還有您聽到的小偷、警察、清潔工等人對住宅的評價告訴我們。為了便于電子語音速錄機的識別與記錄，請您在評價的時候盡量使用以下的關聯詞，也可以引用文中的句子。
既……又…… 不但……而且…… 如果……就…… 無論……都……