《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、回顧學(xué)過(guò)的李白的幾首古詩(shī)，導(dǎo)入新課《獨(dú)坐敬亭山》
1.同學(xué)們以前學(xué)過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家背一首呢？（課件展示《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》《送孟浩然之廣陵》等等）全班交流。
這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白的《獨(dú)坐敬亭山》（板書詩(shī)題，齊讀）。
2.解題，質(zhì)疑。
①敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
②看到課題，你知道什么？你有什么疑問(wèn)？
二、提示方法，學(xué)習(xí)古詩(shī)
1.出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。
2.檢查自學(xué)情況。
①指讀全詩(shī)；了解作者及寫作背景。學(xué)生自己思考詩(shī)意。
②交流自己對(duì)詞和句的理解。（師生評(píng)議）
a、先來(lái)看“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”這一句，這里你有最不能弄明白的字詞嗎？提出來(lái)大家一起解決。（重點(diǎn)理解“盡、閑”二字。）
你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)畫面呢？
（天上的鳥(niǎo)兒們都高飛遠(yuǎn)去了，萬(wàn)里長(zhǎng)空中的一片白云也不愿意留下，慢慢地飄遠(yuǎn)了。）
你知道他為什么會(huì)有這樣的感受嗎？聯(lián)系有關(guān)的資料，老師相信你更能體會(huì)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，更能品味出詩(shī)里的味道來(lái)。
b、那么是不是當(dāng)高鳥(niǎo)飛盡，孤云飄逝，李白就這樣一直覺(jué)得寂寞傷心下去了呢？請(qǐng)看下一句。
c、“相看兩不厭，只有敬亭山。”有不明白的字詞嗎？
重點(diǎn)理解“厭”、“相看”（即誰(shuí)看誰(shuí)？）
d、李白覺(jué)得是不是自己真的是孤單到一無(wú)所有了呢？他覺(jué)得還有令人高興的或者說(shuō)是讓人欣慰的事物嗎？那有是什么呢？
你怎么理解這句詩(shī)的？
（“我”看著敬亭山，敬亭山也好像看著“我”，我們相互總也看不夠，大概只有敬亭山還愿意和我做伴，做我的知己朋友吧。）
e、鳥(niǎo)兒你要飛就飛走吧，白云你要飄也飄走吧，起碼還有敬亭山和我兩兩相望，做我的知己朋友。從中，你有什么新的體會(huì)了嗎？你對(duì)李白有什么新的認(rèn)識(shí)？（體會(huì)到李白對(duì)敬亭山的喜愛(ài)，李白是個(gè)很灑脫、樂(lè)觀的人。）
f、有感情讀這句詩(shī)。
g、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，再次了解一下詩(shī)人感情的變化：從感到孤獨(dú)寂寞到喜愛(ài)敬亭山，樂(lè)觀豁達(dá)起來(lái)。
3.這首詩(shī)描寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？
（全詩(shī)表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。）
三、人山對(duì)話，加深對(duì)古詩(shī)的理解
1、試想李白當(dāng)時(shí)的心情，他獨(dú)自坐在敬亭山上，把敬亭山當(dāng)作知己，他會(huì)對(duì)知己說(shuō)些什么呢？
2、指名學(xué)生想象說(shuō)話。全班交流。
3、敬亭山聽(tīng)到李白的心聲，它又會(huì)怎么回答呢？
4、再次想象說(shuō)話，突破難點(diǎn)，升華情感。
四、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)
1.體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。
2.指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
3.背誦全詩(shī)。
五、拓展延伸
1.收集其他借景抒情的古詩(shī)；交流。
2.把喜歡的古詩(shī)詞抄在摘抄本上。
六、板書設(shè)計(jì)：
ting 獨(dú)坐敬亭山
亭 （唐）李白
眾鳥(niǎo)/高飛盡， （以動(dòng)襯靜）