《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)
一,回顧學(xué)過(guò)的李白的幾首古詩(shī),導(dǎo)入新課《獨(dú)坐敬亭山》
1.同學(xué)們以前學(xué)過(guò)李白的詩(shī)嗎 誰(shuí)來(lái)給大家背一首呢 (課件展示《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》《送孟浩然之廣陵》等等)全班交流.
這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白的《獨(dú)坐敬亭山》(板書(shū)詩(shī)題,齊讀).
2.解題,質(zhì)疑.
①敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山.
②看到課題,你知道什么 你有什么疑問(wèn)
二,提示方法,學(xué)習(xí)古詩(shī)
1.出示自學(xué)提示,布置自學(xué).
2.檢查自學(xué)情況.
①指讀全詩(shī);了解作者及寫(xiě)作背景.學(xué)生自己思考詩(shī)意.
②交流自己對(duì)詞和句的理解.(師生評(píng)議)
a,先來(lái)看"眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑."這一句,這里你有最不能弄明白的字詞嗎 提出來(lái)大家一起解決.(重點(diǎn)理解"盡,閑"二字.)
你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)畫(huà)面呢
(天上的鳥(niǎo)兒們都高飛遠(yuǎn)去了,萬(wàn)里長(zhǎng)空中的一片白云也不愿意留下,慢慢地飄遠(yuǎn)了.)
你知道他為什么會(huì)有這樣的感受嗎 聯(lián)系有關(guān)的資料,老師相信你更能體會(huì)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情,更能品味出詩(shī)里的味道來(lái).
b,那么是不是當(dāng)高鳥(niǎo)飛盡,孤云飄逝,李白就這樣一直覺(jué)得寂寞傷心下去了呢 請(qǐng)看下一句.
c,"相看兩不厭,只有敬亭山."有不明白的字詞嗎
重點(diǎn)理解"厭","相看"(即誰(shuí)看誰(shuí) )
d,李白覺(jué)得是不是自己真的是孤單到一無(wú)所有了呢 他覺(jué)得還有令人高興的或者說(shuō)是讓人欣慰的事物嗎 那有是什么呢
你怎么理解這句詩(shī)的
("我"看著敬亭山,敬亭山也好像看著"我",我們相互總也看不夠,大概只有敬亭山還愿意和我做伴,做我的知己朋友吧.)
e,鳥(niǎo)兒你要飛就飛走吧,白云你要飄也飄走吧,起碼還有敬亭山和我兩兩相望,做我的知己朋友.從中,你有什么新的體會(huì)了嗎 你對(duì)李白有什么新的認(rèn)識(shí) (體會(huì)到李白對(duì)敬亭山的喜愛(ài),李白是個(gè)很灑脫,樂(lè)觀的人.)
f,有感情讀這句詩(shī).
g,連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,再次了解一下詩(shī)人感情的變化:從感到孤獨(dú)寂寞到喜愛(ài)敬亭山,樂(lè)觀豁達(dá)起來(lái).
3.這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象 表達(dá)了作者什么思想感情
(全詩(shī)表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情.)
三,人山對(duì)話,加深對(duì)古詩(shī)的理解
1,試想李白當(dāng)時(shí)的心情,他獨(dú)自坐在敬亭山上,把敬亭山當(dāng)作知己,他會(huì)對(duì)知己說(shuō)些什么呢
2,指名學(xué)生想象說(shuō)話.全班交流.
3,敬亭山聽(tīng)到李白的心聲,它又會(huì)怎么回答呢
4,再次想象說(shuō)話,突破難點(diǎn),升華情感.
四,有感情地朗讀,背誦全詩(shī)
1.體會(huì)作者感情,自己練讀這首詩(shī).
2.指讀全詩(shī),教師范讀指導(dǎo),學(xué)生練讀.
3.背誦全詩(shī).
五,拓展延伸
1.收集其他借景抒情的古詩(shī);交流.
2.把喜歡的古詩(shī)詞抄在摘抄本上.
六,板書(shū)設(shè)計(jì):
ting 獨(dú)坐敬亭山
亭 (唐)李白
眾鳥(niǎo)/高飛盡, (以動(dòng)襯靜)
借景抒情 孤云/獨(dú)去閑. 孤獨(dú)寂寞
相看/兩不厭, (相知相守)
只有/敬亭山.