《為中華之崛起而讀書》教學實錄
南海實驗小學余美清（部分措詞參考石門實驗小學馬林林老師的教案）
教學目標：
1、學會本課生字詞。
2、有感情得朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。
3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。
教學重點：有感情得朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。
教學難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因和思想感情，激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。
教學課時：三課時
第一課時
教學目標：
1、初步理清文章脈絡，知道周恩來在什么經歷下說出了“為中華之崛起而讀書”這句話。
2、掌握生字詞。
一、揭題導入
1、老師激情介紹：我們的祖國有廣闊的疆域、悠久的歷史、燦爛的文化、數不盡的寶藏、優美的自然風光，這讓每一個炎黃子孫都為之驕傲和自豪！（幻燈圖片：地圖、長城、兵馬俑、布達拉宮、泰山、霧凇等）
師沉重地介紹：然而，在近代，由于政府的軟弱無能，我們的祖國卻飽受屈辱，受到了帝國主義列強的踐踏，人們生活在水深火熱之中。（幻燈播放近代受屈辱的圖片）
師激動地說：當侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時候,每一個有良知的中國人臉上流著淚,心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國,他們在黑暗中摸索,在屈辱中抗爭。他們當中有一個人，他大聲疾呼：為中華之崛起而讀書！
2師板書題目：為中華之崛起而讀書
3、生讀。你怎么理解這句話？（讀書是為了振興中華）
師：說這句話的知道是誰嗎？（周恩來）你對周恩來有什么了解。
過渡：讓我們一起走進閱讀天地里，去更深入地了解周恩來吧！
☆閱讀拓展（讀“閱讀天地一”中關于周恩來總理的文章：《周恩來生平》、《周總理的故事》
周恩來是中國無產階級革命家、一位出色的政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍的創建人之一。說這話的時候，周恩來幾歲？到底是什么經歷讓少年周恩來有了如此遠大的志向？讓我們一起走進課文去了解事情的原委。
二、初讀識字
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：課文主要講了哪幾件事？（用概念圖顯示它們之間的聯系）
2、出示生字詞，認讀：
帝國主義租界模范闖關振興熱鬧非凡巡警吵嚷懲處
衣衫襤褸鏗鏘有力欺凌
1）指名讀
2）正音：模范模樣
3）學寫：嚷
4）那個詞不理解？
5）齊讀
三、整體感悟
1、課文主要講了哪幾件事？分別是什么？
概括：交談－見聞－立志
過渡：讓周恩來有如此的志向，因為在于他在少年時期遇到過兩件事，這兩件事使他心靈受到很大的觸動，我們先來看第一件事。
2、學習第一件事（課件出示第一個故事中的對話）
師：請大家找出伯父和周恩來的對話，揣摩他們當時的心情，試著同桌分角色去讀一讀。
同桌自由練讀，師巡視、指導。
師：哪一桌愿意給大家讀一讀他們當時的對話呢？
朗讀指導：
指導學生從讀中感受伯父無奈的心情。
讀周恩來的話，體會周恩來的疑惑和追問。
分角色朗讀
過渡：正是因為周恩來“疑惑不解”，所以他背著伯父闖入了外國租借地，在外國租借地他見到了這樣的一幕——
3、第二件事
師范讀。問：你有什么感受？
引導學生理解中國同胞在租界里受到欺凌、中國巡警袖手旁觀、圍觀百姓敢怒不敢言，這一切都因為——中華不振