獨坐敬亭山
知識點:1、有感情的朗讀古詩，背誦并默寫這首古詩。
2、背誦并默寫課后的注釋。理解“盡、閑、厭”單字意思。
3、會用自己的話理解詩句的意思。
教學流程：
一、激趣導入
唐朝是我國古詩創作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？
（根據學生課堂反應，教師提示：一個稱“詩仙”，一個稱“詩圣”）
揭題。誰來背背李白的詩，會幾首就背幾首。今天我們再來學習一首李白的《獨坐敬亭山》板書。
（中華古詩詞博大精深，同學們都會背許多古詩，了解很多詩人，你知道“詩仙”是誰嗎？你還會背他的那些古詩？今天我們再來學習一首他的《獨坐靜亭山》）
二、檢查預習。1、你認識了哪些生字？
2、你理解了詩中哪些單字的意思？
（你能讀懂這首詩的意思嗎？來試著說一說。）
在學生交流中重點理解“盡、閑、厭”單字解釋。
（結合注釋理解詩句是很好的學習方法。）
3、誰能起來讀一下這首詩？
三、解讀詩句，感悟詩情。
1、學習“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
⑴畫一畫這兩句。
⑵理解“眾鳥”：
說一說為什么畫好多只鳥？
⑶理解“孤云”：
說一說為什么只畫一片云？
⑷理解“盡”和“去”。
2、品讀“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”：
⑴感悟：原本陪伴在李白身邊的景物都離李白遠去了，李白看起來心情怎么樣？（板書：獨）
（邊誦讀邊想象畫面。）
⑵引導學生反復誦讀，讀出孤獨的味道。
指名回答“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的含義。
總結這兩句的含義：
一群群鳥兒沖向天空向遠處飛走了一片白云悠然地飄走了，也沒有了蹤影。（體會詩人孤獨寂寞的心情）
過渡：前兩句看起來李白很孤獨，后兩句還是寫孤獨嗎？難道李白心里真的很孤獨嗎？讀后兩句。
3、學習“相看兩不厭，只有敬亭山”：
（1）理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”（指板書），可見這里的“相看兩不厭”（指板書）是誰和誰互相看不滿足呢？
（2）理解“看不厭”：
看敬亭山為什么看不滿足？──景美
李白僅僅把敬亭山當作一個景物來看嗎？
（指班上一對好朋友）就像你看她，看不厭，很喜歡；她看你，看不厭，很喜歡。她把她當成是自己的──朋友。而李白之所以看敬亭山看不滿足，也把敬亭山當成了──朋友。
（3）品析詩句
李白把敬亭山當作了──朋友，所以看不厭，而敬亭山看李白看不厭，這又是為什么呢？敬亭山也把李白當作了──朋友。
（4）指名回答“相看兩不厭，只有敬亭山”的含義。
總結這兩句的含義：
只有敬亭山和詩人出神地凝望著，互相看也看不厭。
4、品讀“相看兩不厭，只有敬亭山。”
既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白還孤獨嗎？這時候他的心情又是怎樣的呢？（板書：不獨）
引導學生反復誦讀，帶著高興的心情讀。（本人認為“高興”的心情是不對的，應該含有惋惜、嘆息的心情和境界。）
四、表情朗讀，升華詩意
（可以直接背誦學過的兩首詩。）
五、拓展延伸。
誦讀李白的兩首詩。
夜宿山寺 望廬山瀑布
危樓高百尺，日照香爐生紫煙，
手可摘星辰。遙看瀑布掛前川。
不敢高聲語，飛流直下三千尺，
恐驚天上人。疑是銀河落九天。
六、背誦并默寫這首古詩。