一.學習目標:1.學會本課生字,掌握生詞,了解金華的雙龍洞的特點,了解作者的游覽順序,初步了解分清文章的主次,根據課文內容展開想象,借用具體化的事物和感覺去描畫觀察到的情況,使內容更具體.2.了解金華的雙龍洞的奇異景觀,激發學生熱愛大自...

【教學要求】 1、學會本課生字及新詞。2、了解按游覽路線連段成篇的方法及過渡句在文中的作用。3、學習“孔隙”一段的描寫方法，寫一段話。4、正確流利地朗讀課文。5、了解金華雙龍洞奇異的景象，產生熱愛祖國山河的情感。...

教學要求1.使學生了解課文是按游覽順序記敘了作者游雙龍洞的所見所聞。激發學生熱愛祖國秀麗山河的思想感情。2.學習抓住特點寫景物的方法，培養學生觀察事物和有條理敘述事情的能力。3.按空間順序給課文分段，并概括段意。...

學習目標1、學習本課生字、新詞，理解詞義。2、了解游覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發熱愛大自然的情感。3、了解按一定順序閱讀的方法。4、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落。5、培養搜集材料、豐富課外知識的習慣。...

一、導入： 同學們，你們喜歡旅游嗎？今天我們就隨著葉圣陶爺爺，一起去游覽金華的雙龍洞，好不好？ (板書課題：12記金華的雙龍洞)（指12）請齊讀課題。 二、新授： 1、下面，請同學們自由讀課文，看看能讀懂什么，把不明白的地方劃下來。...

教學要求： 1、通過語言文字的感知了解孔隙、內洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。 2、學習作者抓住事物特點的寫作方法。 3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。...

【教學目標】1、教養：⑴學習本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。⑵按游覽的順序給課文分段，概括段落大意和主要內容。⑶歸納中心思想，練習按文章敘述的方法給課文列提綱。...

教學要求：1.通過語言文字了解金龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛，培養學生的想象能力。2.了解作者的游覽順序，練習給課文編提綱。3.學習課文生字新詞。4.有感情地朗讀課文。...

第一課時〖教學目標〗1、學會本課生字、新詞，理解重點詞語。2、閱讀課文，了解課文主要內容，找出作者的游覽順序。3、練習有感情地朗讀課文，體會作者對祖國山川景物的熱愛。〖教學重難點〗1、了解課文主要內容，找出作者的游覽順序。...

教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學習作者觀察和表達的方法。 3、感受金華雙龍洞的神奇美麗，培養學生對大自然的熱愛。...

3 記金華的雙龍洞[教學目標]1.引導學生認識 6 個生字，會寫 13 個生字；正確讀寫浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據、石鐘乳、突兀森郁等詞語。2.引導學生有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。...

【教學目標】 1、認識本課11個生字，學會其中9個。理解“盤曲而上”、“映山紅”、“明艷”、“突兀森郁”、“氣勢”、“余外”、“蜿蜒”等詞語。2、理解課文內容，了解金華洞的奇特景觀，激發學生熱愛祖國秀美河山的思想感情。...

教材分析本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內洞；最后寫出洞。文章開門見山，直接點明游覽的時間和地點。...

【設計理念】 閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。讓學生真正地走進文本，融入角色，體會作者的寫作方法，從而“學”到自己“寫”，這是我所追求的。...

第一課時〖教學目標〗1、學會本課生字、新詞，理解重點詞語。2、閱讀課文，了解課文主要內容，找出作者的游覽順序。3、練習有感情地朗讀課文，體會作者對祖國山川景物的熱愛。〖教學重難點〗1、了解課文主要內容，找出作者的游覽順序。...