《尊嚴》教案
教學目標：
知識目標：
1.能夠讀寫課后的14個生字,掌握多音字“難”的正確用法.
2.正確理解課文中出現的“狼吞虎咽”“疲憊不堪”等詞語,并能夠正確的運用.
能力目標：1.能夠正確,流利,有感情的朗讀課文.
2.通過學習哈默的故事,正確理解“尊嚴”的含義.
情感目標：學習哈默用言行維護自己尊嚴的行為,培養學生自尊,自愛,自強的優秀品質,學會在生活中維護個人,他人及祖國的尊嚴.
教學重點及難點：從哈默的故事中正確理解“尊嚴”的含義，培養學生在生活中學會維護個人，他人及祖國的尊嚴的意識。
教學方法：誦讀法，分角色朗讀法。
教學準備：有關尊嚴方面的警句或名言
課時安排：二課時。
第一課時
課前準備：布置學生預習課文，通過查字典了解課文中的生字和生詞。
一. 導入新課：
上課之前，老師想先給大家講個故事。古時候，有個人很窮，因為沒有家，所以他只好流浪，由于很久沒有吃東西了，他最終餓倒在一個大戶人家的門口。那家人可憐他，就放了一盤食物在他面前，對他說：“喂，來吃！”但他寧愿餓死都沒有接受別人的施舍。這就是廉者不受嗟來之食的故事。今天，他的一位難兄難弟來了，同樣是面對貧窮和饑餓，他，會怎樣選擇呢？現在，就讓我們一同走進故事中去看看吧！（板書課題）
二.初讀課文，整體感知。
1.自由朗讀課文，劃出生字生詞，借助字典疏通字詞。
2.自己的話概括故事的主要內容。
3.檢查預習情況：
（1）指名朗讀課文中出現的生字生詞,及時給予糾正.
（2）指名分段朗讀課文。
(3)指名簡要講述文章的主要內容.
三.熟讀課文，局部探究。
師：當所有逃難的人因為饑餓而接受食物，狼吞虎咽的時候，只有誰例外？他是個怎樣的人？
1.學生自由朗讀課文。
2.找出描寫年輕人外貌，動作和語言的句子，交流體會。
3、指名交流。
四.作業布置。
1.抄寫課后的生字及下列詞語：沃爾遜 逃難 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 喉結 贊賞 捶背 愜意 蹲著 僵硬。
2.抄寫下列句子并談談自己的體會。
（1）這是一個臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人。
（2）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”
（3）年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
第二課時
課前準備：1.檢查學生的朗讀情況. 2.檢查幾個容易寫錯的生字。如：堪 捶 瘦 喉 僵。