《和我們一樣享受春天》課堂教學(xué)實錄
一、課文簡說:這是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧,發(fā)出對和平的呼喚。全詩共五個小節(jié),可以分為兩個部分,第一部分(1-4小節(jié))描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧;第二部分(5小節(jié))發(fā)出祈盼,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受春天的美好。
二、教學(xué)目標:
1。認識4個生字。
2。了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。
3。有感情地朗讀課文。
三、課堂教學(xué)實錄:
1。談話導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們在學(xué)習(xí)《一個中國孩子的呼聲》時,你們讓我感動得淚流滿面,因為戰(zhàn)爭給人們帶來了巨大的痛苦,人們希望和平,渴望安寧。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課《和我們一樣享受春天》。板書課題,齊讀兩遍。
2。課題激疑:
師:讀了這個題目,你們有什么想問的?
生1:老師,我想問:誰和我們一樣享受春天?(板書:誰)
生2:老師,我想問:他們怎樣和我們一起享受春天?(板書:怎樣)
生3:老師,我想問:這里的“春天”是指什么?(板書:什么)
生4:老師,我想問:他們?yōu)槭裁匆臀覀円粯酉硎艽禾欤浚ò鍟簽槭裁矗?br> ……
3。導(dǎo)讀釋疑:
師:同學(xué)們提了這么多的問題,我們該怎樣解決這些問題呢?
生:讀課文,找答案。
師:真聰明,就這么辦。現(xiàn)在,請同學(xué)們認真地讀讀課文,看誰最快發(fā)現(xiàn)這些問題的答案。
(生帶著這些問題讀課文)
師:哪幾位同學(xué)能自告奮勇地來讀讀課文?
(生分小節(jié)讀課文)
師:誰來告訴同學(xué)們,讀了課文,你知道了哪些問題的答案?
生1:老師,我知道了第1個問題的答案是:戰(zhàn)爭中的孩子”。
師:你是怎么知道的?
生:最后一個小節(jié)告訴我們的。
師:你真聰明,懂得抓住重點來領(lǐng)悟。還有誰知道其它問題的?
(學(xué)生無語)
師:不知道?好,聽老師把這首詩讀一讀,看看同學(xué)們又會有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(師范讀詩歌,引得學(xué)生一陣熱烈的掌聲)
師:同學(xué)們的掌聲告訴了老師,你們聽了以后,有了更多的發(fā)現(xiàn)。來,說說看。
生1:我知道了,他們能夠像我們一樣在鮮花中讀書,和我們一樣享受春天。
生2:我知道了,這里的春天指的是“和平的環(huán)境”。
生3:他們享受的春天就是能像我們一樣在和平的環(huán)境中讀書。
……
師:同學(xué)們真聰明,戰(zhàn)火中的孩子們多么希望能在和平的環(huán)境中讀書,那我們該怎樣把這段話讀好呢?
(生試讀,評議)
師:聽了同學(xué)們的朗讀,老師也想來讀讀。你們可以小聲地跟著老師讀,注意停頓和重音。(師范讀后生再讀,讀得精彩極了)
師:我們通過朗讀理解了戰(zhàn)火中的孩子們的希望。作者也給我們提了一個什么問題呢?你們知道嗎?
生:作者的問題是:這究竟是為什么?
師:是啊,這究竟是為了什么呢?作者為什么要提出這個問題呢?再讀讀課文,看能不能找到答案。
(生讀前四個小節(jié),一邊讀一邊思考)
生1:老師,我知道了,前四個小節(jié)都是講戰(zhàn)爭給大自然帶來了嚴重的破壞,你看,戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園大海,坦克和大炮破壞了蜥蜴和甲蟲的天下沙漠,導(dǎo)彈破壞了屬于星星和月亮的夜空,地雷阻擋了孩子們在草地上奔跑的腳步。