蝙蝠和雷達教學反思
《語文課程標準》明確強調小學階段應完成145萬字的閱讀量。因此,讓語文課堂學習由課外促進課內,再由課內向課外延伸,使課內外有機結合。事實證明,學生只有把課堂學習和課外學習結合起來,即通過文本的拓展教學來促進課文文本的理解,加深拓展文本的印象,在有限的時間里,消化更多的文字內容,才能真正提高學生的語文素養。
因此,這節課上,我們必須明白蝙蝠和雷達的關系后,才能有所拓展,聯系課后提到的仿生學,引出更多的例子,也可以啟發學生思考,發明更多從動物身上學到的東西。我們要摒棄那種,沒有消化好課內東西,就進行延伸的教學。