《蝙蝠和雷達》教案
[教學要求]
1、了解課文內容，了解蝙蝠夜間飛行的特點以及飛機夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的，激發學生學習科學的興趣。
2、 理解蝙蝠與雷達之間的關系，進行邏輯思維訓練。
3、 學習新字新詞，了解“啟示、敏銳、模仿、配合、橫七豎八”等詞語的意思。
4、 練習給課文分段，歸納段落大意。
[教學重點]
1、 弄清科學家的試驗過程，了解蝙蝠夜間是怎樣飛行的；飛機夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。
[教學難點] 了解蝙蝠與雷達之間的關系。
[教學時間] 二教時
[教學安排] 第一課時：學習課文，解決重難點。
第二課時：分段，總結課文，指導擴展閱讀。
[教學過程]
第一課時
一、 情境導入，設疑激趣
晴朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機在夜航。（大屏幕出現情境，畫外配音）
同學們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能安全飛行呢？要弄清這個問題，請繼續往下看：
（屏幕出現靜態蝙蝠）這是什么？蝙蝠，齊讀正音，蝙蝠是一種什么動物？（屏幕出現動態蝙蝠夜飛）蝙蝠是一種哺乳動物，喜歡倒掛在樹枝上休息，經常在夜間飛行，捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲。
（屏幕出現靜態雷達）這是什么？雷達（齊讀），誰知道雷達是什么東西？（屏幕出現動態雷達）雷達是一種探測裝置，廣泛運用于天文、氣象、航空、航海等方面。
二、揭題質疑
今天，我們一起學習的新課，題目就是：蝙蝠與雷達。
看了這個題目，你們想知道什么呢？學生質疑。
自讀課文，檢查讀書情況
要求：1、大聲各自讀課文，生字字音讀準確。2、遇到生字組成的新詞多讀幾遍，并聯系上下文想想意思。3、標出自然段。
1、學生自讀，教師巡視。
2、（屏幕出現新詞）檢查字詞朗讀情況。
3、 課文一共有幾個自然段？（7個）
指名七位同學讀課文，并思考：蝙蝠和雷達到底有什么關系？
四、 學習課文第一大段。
蝙蝠和雷達到底有什么關系呢？在課文中劃出關鍵句。（原來是從蝙蝠身上得到的啟示）（屏幕板書：啟示）
齊讀第一大段（1－2自然段）
五、 學習課文第二大段
1、 那么到底人們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的呢？請大家自己讀一讀下面的課文，看看課文哪里到哪里寫了這個問題？（3－6自然段）
（屏幕出現第三自然段第一句話）分析理解。
蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。
這句話主要寫什么？蝙蝠夜間飛行有那些本事？從哪些地方可以看出來？
齊讀這句話。
2、 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個問題，一百多年前，科學家做了試驗。
科學家做了幾次試驗，每次試驗是怎么做的呢？請大家自己看書，找一找表示動作的詞。（三次）
（屏幕演示第一次做試驗的情況）
請一位同學用“先……接著……最后……”的句式把科學家第一次是怎樣做試驗的說出來。
結果怎么樣？證明了什么？
那么書上是怎樣寫第一次試驗情況的，齊讀第四自然段。
完成填表練習。
試驗順序
試驗方式
試驗結果
試驗證明
第一次
蒙上蝙蝠的＿
飛了幾個鐘頭，鈴鐺＿
蝙蝠夜飛不靠＿
3、 第二次、第三次試驗科學家又是怎樣做的呢？