《蝙蝠和雷達》教學設計
教學目標:
1,認識7個生字,正確書寫12個生字和"蝙蝠,橫七豎八"等詞.
2,朗讀課文,能把握課文主要內容,理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系.
3,激發學生熱愛科學,樂于觀察和探究的興趣.
4,搜集并能與同學交流有關仿生學的資料,提高信息搜集與處理能力.
教學重點和難點:
1,教學重點
教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的.是如何發現了這 個謎,又是如何解開這個謎的,科學家又如何仿生創造而為人類造福的.
2,教學難點
對蝙蝠利用超生波導飛,飛機的雷達導航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實施直觀教學,使抽象的原理講述變成直觀的形象演示.
教學準備:
教學課件
教學時間:二課時
第二課時
電教引路,巧設疑問,激發興趣
晴朗的夜空里會有什么呢 (播放課件)圖片上一個是動物,一個是現代的交通工具,它們之間到底有什么樣的聯系呢
二,切入重點,多元組合,明白關系
(一)解決科學家的三次試驗
1,要求輕聲讀課文第3—6節,一邊讀一邊思考:科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密,做了幾次試驗 都是怎樣做的 結果怎樣 試驗證明了什么
2.小組討論填表(小組自主,合作,探究討論完成)
試驗順序
試驗方法
試驗結果
試驗結論
第一次
第二次
第三次
3.匯報交流
(l)第一次試驗是如何做的 結果怎樣 證明了什么 (用一段連貫的話說一說)
(2)第二次,第三次科學家是怎樣做試驗的
(3)根據表格說一段完整的話,說清楚科學家是如何進行三次試驗的.(結合課件演示)
(二)解決蝙蝠探路的秘密
1.學生齊讀第7段,并思考蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合飛行的.
2.教師演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合來探路飛行的.(用課件邊演示,邊講解)
3.學生試著用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的.出示文字片:
蝙蝠的嘴里發出______________;_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向.
4,研讀:反復,終于
a為了揭開蝙蝠探路的秘密,科學家付出艱辛的代價,從文中哪些詞語可以看出來
b指名答.
c從"反復,終于"你感受到什么
d輪讀這句話.
(三)解決二者聯系
自由讀第八自然段,畫一畫雷達工作示意圖.
雷達是怎么工作的
比較蝙蝠和雷達之間有什么聯系 (課件演示)
完成課后練習.
講評.
為什么飛機在夜里也能安全飛行 (課件演示)
課外延伸,擴展思維
1科學家還從哪些生物身上得到啟示發明了什么
2生生交流.
3師生交流.(播放課件實例)
談話結束,激勵創造
科學的征途是無止境的.大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設備 只要大家今后多學習知識,多留心生活,做到善于觀察,善于發現,善于探索研究,充分打開想象的翅膀就一定能夠辦得到.