《語文園地四》教學設計
1、小組交流，評議誰講得最精彩。
2、在說的基礎上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。
七、推選小組代表在班上交流，全班評議
八、同學之間互評互改作文
九、課外延伸
搜集更多的有關戰爭給人類造成的事實和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。
第四課時
一、談話導入
同學們，通過本單元的學習，我們已經從字里行間了解了戰爭給孩子們帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚，現在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！
二、學習“讀讀寫寫、讀讀記記”
1、學生自由讀詞語，注意：讀準字音。
2、小組學習：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法
3、學生書寫“讀讀寫寫”得詞語。
4、師聽寫。
三、我的發現
1、自由讀句子，體會帶點的詞表達的感情。
2、同桌交流。
3、全班指名交流。
4、小結：
兩組帶點的詞表達的感情不同。
四、教學“日積月累”
1、指名讀成語。全班齊讀。
2、四人小組交流詞語意思。
3、全班指名交流，其他同學可以補充說明。
4、讀讀記記成語。
5、讀一讀，注意觀察每一橫排有什么規律。
6、選一個成語說一句話。
五、教學“寬帶網”
1、朗讀寬帶網中的內容。
2、你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事？
3、學生展開收集資料。
4、舉辦故事交流會，評選故事大王比賽。