篇一《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，課文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優秀品質。...

《小英雄雨來》教學反思一看到這個題目，內心就會有一種暖暖的感覺，雨來的故事，在我的童年留下了深深的印跡，它伴隨著我走過小學，走過童年的時光。...

《小英雄雨來》教學反思《小英雄雨來》是一篇以寫人為主的課文，節選自管樺的小說。課文講述了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國的思想感情和不畏強敵的斗爭精神。...

小英雄雨來教學反思《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，有改動。課文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優秀品質。...

——對閱讀和寫作加以指導 《小英雄雨來》一文中，作者運用了一個最突出的寫作方法——反復。教學中，我就這一寫作特點進行了簡單介紹，對學生的閱讀和寫作加以指導。...

1.讀拼音，寫詞語wěi x pī kāi jn ch j nu dnɡ wāi wāi xi xi mn kǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )[答案]葦絮 劈開 晉察冀 挪動 歪歪斜斜 門檻2.寫出下列詞語的反義詞。...

《小英雄雨來》教學設計教學目標：1、學會本課生字新詞，理解劫難趔趄等詞語在課文中的意思。2、給個部分擬出小標題，理解課文內容，體會雨來與敵人英勇、頑強、機智地作斗爭的英雄品質，理解他這樣做的思想基礎，激發學生對祖國的熱愛之...

一.照樣子把句子換個說法。例：他焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走！”他焦急地看看天，又看看我，說他背我走。1.扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。”2. 雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。...

王菊1958到1963年，是斯霞老師教學碩果累累的五年。這五年里，她順利地完成了小學六年制改為五年制的試點任務，獲得了省教育廳和中央教育部的充分肯定，并且積累了小學語文教學的整套實踐經驗。...

教學目標1.學習課文，理解內容，了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。2.結合課文內容，練習用較快的速度閱讀。3.說出每部分的主要內容，并給每一部分加上小標題。...

[課文說明]管樺創作的《小英雄雨來》早在幾十年前，就被選入了全國中、小學語文教科書，蘆花戲水、星夜攻讀、智護交通員的情節以及葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光感染和教育了幾代人。...

這篇略讀課文節選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動，講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。...

教學目的：1、知識與技能目標：訓練學生速讀文章，并在短時間內能夠把握文章中心的能力；學習對景色、環境的優美描寫在文中起到的作用；學習反復的修辭手法。...

【設計理念】本課的閱讀設計，就是指導學生認真與文本對話。使小學生在與文本對話的過程中，通過勾、畫、圈、點等各種方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節做到對文本了然于胸，爛熟于心，入情入境地讀，有滋...

【片斷一】師：同學們知道小英雄雨來的故事嗎?誰來說給大家聽聽！指名說故事。師：小英雄雨來在你們心目中是怎樣的一個人？生：勇敢、聰明、愛國、足智多謀……師：讓我們再來重溫一下小英雄雨來的故事吧！...