《觸摸春天》教案設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫“穿梭、流暢、悄然、弧線、飛翔、權(quán)力、繽紛、磕磕絆絆“等詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的深意。
過程與方法：通過“讀、悟結(jié)合”“創(chuàng)設(shè)情境”“合理聯(lián)想”的方法，進(jìn)行品析語言，體會(huì)文章所表達(dá)的情感與思想。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、體會(huì)盲童對(duì)春天的喜愛、對(duì)生活的熱愛和作者對(duì)生命的關(guān)愛。
2、通過與文本的對(duì)話，感受生命的美好，從而激發(fā)珍愛生命、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者所揭示的深刻道理。
（二）學(xué)生及內(nèi)容分析：
《觸摸春天》是人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元生命篇的一篇文章。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，書寫了對(duì)人生的感悟。《觸摸春天》是本組教材中的開篇文章。這篇課文真切地描寫了作者親眼目睹了一個(gè)叫安靜的盲童在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶,并將蝴蝶放飛的事。作者從中悟出了一個(gè)深刻的人生哲理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。文章短小精悍、語言簡(jiǎn)潔、意境雋美，卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理。對(duì)還是四年級(jí)的孩子來說，理解起來有一定的難度。尤其是他們距離盲女孩安靜的生活較遠(yuǎn)，文章后面作者的內(nèi)心活動(dòng)及感悟的道理更是耐人尋味。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句中入情、入境的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)。
（三）課時(shí)安排
本課預(yù)計(jì)兩課時(shí)教學(xué)，本節(jié)課所呈現(xiàn)的是第二課時(shí)的教學(xué)過程。
（四）教學(xué)方法手段：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在閱讀中有所感悟，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此，教學(xué)中要善于抓住課文的“引子”----主人公安靜雖然是個(gè)盲童，但是能創(chuàng)造讓人意想不到的奇跡，來激活學(xué)生的思維，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，通過朗讀品味、體驗(yàn)感悟等方式，讓學(xué)生走近文本，走進(jìn)安靜的內(nèi)心，從而體會(huì)到安靜對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍惜。
九、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1.一年之計(jì)在于春，在這美麗的春天里，我們很有興結(jié)識(shí)了盲女孩安靜。這節(jié)課就讓我們跟隨安靜再次走進(jìn)春天，一同去觸摸春天。齊讀課題“觸摸春天”。
2.復(fù)習(xí)讀生詞：小徑、飛翔 、權(quán)利、撲騰、瞬間、弧線、悄然、劃過、曲線、花繁葉茂、花香濃郁、多姿多彩、清香裊裊、繽紛世界、極其準(zhǔn)確
3.指導(dǎo)書寫：流暢、磕磕絆絆
4.引入課文：流暢和磕磕絆絆這兩個(gè)詞語，你認(rèn)為哪一個(gè)更適合形容盲人呢？可是，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道事情并不像我們想得那樣。讓我們意想不到的是，盲女孩安靜卻能十分流暢的走路。是啊，在這個(gè)春天的早晨，安靜給我們太多的意想不到，現(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)課文，看看文中的哪些描寫讓你意想不到。
【設(shè)計(jì)意圖】先由“流暢、磕磕絆絆”二詞引入，讓學(xué)生聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)盲人的初步感受，兩個(gè)詞語的強(qiáng)烈對(duì)比，喚起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生帶著自己的疑惑去學(xué)文，也就必然引起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
（二）品詞品句，讀中感悟
1、生默讀課文，劃一劃，批一批
2、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，cai出示相關(guān)語句，幫助感悟）