花的勇氣導學案
學案 教案 一、漢字文化五千年，我學我會我流傳（讀、標、圈、注、組、查） 1、讀課文，圈出生字詞，讀準字音，認準字形，給每個字組兩個詞。 2、聯系上下文理解詞意，不懂的查字典：泛濫、壯觀（在書上做好批注）。 3、多音字注音：鋪＿＿（ ） ＿＿（ ） 二、把握文章有整體，概括準確讀流利（認真填寫，課堂交流） 1、課文講了一件什么事？ 2、作者在被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花：（ ）。 三、邊學邊思貴有疑，品詞品句悟含義。 1、細讀第1自然段，思考： “沒有花的綠地是寂寞的。”這一句運用了什么修辭方法？作者為什么要這樣寫？（批注在書上。） 2、細讀第7段，思考： “這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。”劃出第2自然段中與這句話照應的句子。再通過重點詞，理解這句話的含義。（批注在書上）。 3、細讀第8自然段，思考： “小小的花兒居然有如此的氣魄！”這里作者運用了什么修辭方法，把你對這句話的理解與體會寫在書上。 4、劃出文章的中心句，通過理解文章內容，把你對這句話的理解與體會寫在書上。 四、學海無涯天地寬，多讀多聞要拓展 1、查找作者馮驥才的簡介，搜集他的作品。 2、讀《維也納春天的三個畫面》全文。 五、讀罷掩卷心有感，口說筆記寫新篇。 學了這篇課文后，談一談自己對人生、對生命的再認識。 教學目標： 1.認識4個生字.。 2.有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。 3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。 4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 教學過程： 1、自學反饋 2、交流質疑 3、分組展示 4、課后檢測 課后反思：