《鄉下人家》第二課時教案
花藤滿架，綠意盎然，雨后春筍，生計勃勃，不由的把我帶進了詩一樣的境界。男生一起生氣勃勃地讀一讀。
二：學習3、4
過渡：鄉下的景物如詩如畫，那么作者筆下的雞鴨又是怎樣的呢？
生個讀，找出關聯詞“即使…也…“，并造句。
鄉下人家，雞鴨成群，它們早已把這里當成了自己的家，與人相處得那么自然、和諧！誰還能找出這樣自然和諧的畫面嗎？
三、學習5、6自然段
（一）門前吃飯
過渡：師根據生的回答引導：天高地闊表現在哪里？
生答：“天上的…田園風光”
師：天做房屋，紅霞是美景，微風是菜肴，歸鳥是親朋，天與地，人與自然和諧相處。讓我們帶著陶醉一起來讀讀這段吧。
（二）過渡：夜深了，此時的鄉下又是一副怎樣的景象呢？誰愿意當紡織娘，用你的美妙的聲音讀一讀這段呢？（一生讀其余閉眼聽）
四：是啊，多美的鄉下人家啊！美在自然，美在有生氣，美在有情趣，美在和諧！請聽老師讀后信手寫根據課文該寫的小詩：
長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花.雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨.夕陽鳥兒如畫， 最美鄉下人家。聽了老師的話你想說什么？齊讀：鄉下人家，有一道獨特、迷人的風景！
四、延伸、積累
1：古往今來很多人都曾用心描繪過鄉下人家，吟詠過那獨特的田園風光。老師給你們帶來了一些名句，一起來欣賞欣賞吧：
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）
采菊東籬下，悠然見南山.（陶淵明）
人閑桂花落，夜靜春山空.（王維）
2：著名詩人戴望舒也曾寫過一首小詩《在天晴了的時候》，請同學們輕聲讀一讀。（配樂讀）
五、總結：走近鄉下人家，就是走近大自然，就是走進我們可愛的家鄉！讓我們去發現自然之美，也用智慧與雙手去建設保護它，使山更綠，水更清，天更藍吧！
六：作業小超市：1：仿照課文的寫法寫一寫自己熟悉的景色。
2：收集有關描寫田園風光的詩歌或文章。
板書設計：
21鄉下人家
風景 優美 有生氣
生活 樸實 有情趣