花的勇氣 練習
1、 我會讀，并能用橫線標出正確的讀音。
鋪（pù pū）滿 動彈（tán dàn） 重（chóng zhòng）見天日
雜貨鋪（pù pū） 子彈（tán dàn） 重（chóng zhòng）要
2、照樣子寫句子。
例：下次再來非躲開四月不可。
下次再來一定要躲開四月。
a.今天我非得把它吃完不可。
b.面對如此熱愛生命的小生靈，我不得不把它放掉。
3、我會填
（ ）的草地 （ ）的小花 （ ）的雨點 （ ）的色彩
（ ）地冒 （ ）地變 （ ）地想 ( )地看
4、填空
作者最初看見草地時，感到( )；
扒開草后看見躲藏著的小花時，感到( )；
離開維也納前，感到( )；
看見花的原野時，感到( )；
體會到小花的氣魄時，心頭( )，
《花的勇氣》構思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，寓情于景，情理交融，耐人尋味。語言生動、優美、流暢，值得細細咀嚼品味。學習目標：1、認識4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...
《花的勇氣》這篇課文選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受。學習本文，一是引導學生體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟；二是引導學生...
一、教學目標1、認識4個生字，積累“泛濫”“改天換地”“傲然”“怦然”，等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句意思，領會作者語言的精妙。4、理解作何生命的感悟，豎立無所謂的勇氣和信心。...
一、我能讀拼音寫漢字。fn ln j m jū rn q p （ ） （ ） （ ） （ ） l mǐ mng mi pēng rn xīn dng b děr qǐ （ ） （ ） （ ） （ ）ɡǎi tiān hun d q shuā shuā shn q sh z mng ling du m（ ） （ ） （ ） （...
今天是第二次參加塘下第二批小學語文中心組活動，有幸聆聽了一位年輕教師蔣老師執教的《花的勇氣》一課。可以說，蔣老師的這節課猶如一陣春風，給我們送來了清新優雅的香氣，給人一種耳目一新的感覺，這好比是蔣老師自己本人一樣。...
教學目標：1、通過抓住作者的情感變化，了解文章的主要內容。2、抓住關鍵詞，通過品味、想象、朗讀，感受花的魅力。理解含義深刻的句子。3、通過反復品讀體會作者對生命的感悟，并能提升對勇氣的理解。...
1.認識4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...
【學習目標】1、我要認識呂、濫、厘、刷4個生字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我要理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4、我能理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...
一、導入，揭示課題春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆，它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿，清幽的氣息吸引著無數的文人墨客。...
教學目標： 1、認識4個生字。2、理解含義深刻的句子的意思，領會作者語言的精妙。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...
設計理念：作為一篇略讀課文，教給學生學習的方法遠比單單教給學生一些知識更有效。本設計中，教師嘗試通過有效的引導，引領學生讀懂課文中描寫花的三個場面，理解作者心情的變化，品悟作品中帶有濃厚感情色彩的詞語，體會作家的寫作方法...
教材分析：這篇課文位于人教版第八冊教材的第五單元，這一單元的主題是感受生命的美好。全文給人印象最深的畫面是無數的小花在冷風冷雨中冒出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩的畫面，花兒生命的勇氣是作者強烈震撼所在。...
【說教材】本文節選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到...
教學目標：知識與技能1、認識4個生字。2、理解含義深刻的句子的意思，領會作者語言的精妙。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法引導學生認真研讀課文，反復品味寫得好的詞語，在感悟的基礎上討論交流。...
《花的勇氣》是當代作家馮驥才的一篇散文。課文構思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，寓情于景，情景交融，耐人尋味。（正值春天百花盛開時，絲絲入林的牡丹花，井舟的校園攝美，給予我靈感，借機竊取，改為課件。...