人教課標版第八冊23課古詩《鄉村四月》教學設計
1.“閑人少”說明了什么？詩人為什么不直接寫人們都在忙，卻要寫閑人少呢？
（詩人用三個字就給人豐富的想象，婉轉含蓄，化繁為簡，這就是詩的魅力啊！）
2.從“才了……又……”你感受到了什么？（繁忙）
3.讀后兩句詩，問：他們在忙些什么？（采桑養蠶，插秧種田）
再想象他們還可能會忙些什么農活？（如忙喂雞、忙放牛、忙犁田、翻土、種樹……）
4.我們也來學詩人作兩句詩吧，把沒寫進詩中的忙也寫進去，比如鄉村四月閑人少，才了喂雞又犁田。（學生接著作詩）剛才同學們說了那么多的“才了喂雞又放牛，才了犁田又翻土”等等詩句，詩人翁卷也是知道的，但一句都沒用，選擇了“才了蠶桑又種田”，為何？（一是農村最主要的農活，二是與第二句詩押韻，三是與第一句的“綠”和“白”照應）
5.出示王維的《新晴望野》。
詩句不同，詩境不同，然而卻都同樣寫出了什么？
師導：盡管又忙又累，但鄉人們的心情卻是愉悅的。帶著愉悅的心情讀后兩兩句。
板書：人勤
五、悟讀升華
1.如果你就是詩人，此時走在鄉村的小路上，展現在你的眼前是美若仙境的田園風光，你陶醉了，你詩意正濃，于是你作詩一首《鄉村四月》讀：（讀出陶醉美）（配樂誦讀）。
2.看著勤勞忙碌的鄉村人們，想象著他們美滿幸福的農家生活，你感慨萬千，于是你詩興大發，欣然作詩《鄉村四月》讀：
3.是啊，你是詩人，你要贊美這里的景美，這里的人勤，于是你把全部感情都融進了這一首詩：讀：鄉村四月（讀出贊｝美之情）
六、拓展閱讀
1.介紹幾位如翁卷一樣的田園詩人及他們的作品。
2.欣賞王維的《山居秋暝》。
最后教師作詩一首，送給大家。
七.板書設計
鄉村四月
翁卷（宋）
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
八、教師即興作詩送給學生：
柳綠花紅滿面春，清山碧水蕩詩魂，
翁卷辭曲大智慧，畫意詩情萬古存。